五年级下语文教案-蒋筑英北京课改版.docx

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1、32*蒋筑英教学目的认读11个字（其中2个多音字：差chāi、校jiào）。写出课文记叙的每件事的主要内容，或者给每件是拟一个题目。写出对蒋筑英最敬佩之处。教学重点了解蒋筑英的事迹，写出每件事的主要内容，或者给每件是你一个题目。课时安排：1课时（6月14日，星期四）[来源:Zxxk.Com]教学过程来[源学+科+网Z+X+X+K]一、自读课文，了解主要内容。来[源:Z§xx§k.Com]1、边读课文，边借助字典及课后认读字表认识生字词语。2、了解文章内容。二、再读课文，看看课文介绍了蒋筑英的哪三件事？1、边读边划。(

2、用不同的标记)2、画出你不理解的词或句子。三、交流。1、蒋筑英的三件事：（1）1981年，一个盛夏的早晨，国际著名的日本光学家村田和美先生，应邀来研究所考察。当他得知，一台高精度的光学检测装置是将住英与他的同事早在1964年，经过一次次实验研制成功的，十分惊讶和敬佩。（2）为攻下色彩还原的难关，蒋筑英废寝忘食的工作，写成了《彩色电视摄像机校色矩阵最优化程序》，提出了色彩还原的办法，并制作出只有香烟盒大小的一块电路插板，装上以后屏幕的色彩鲜艳明亮。（3）将筑英带病去成都验收一套大型检测装置。2、动手写：写出这三件事的主

3、要内容。3、指导：表达清楚、语句通顺、用字正确。四、互评。五、感受品质想想你最敬佩他的是什么。来[源学*科*网Z*X*X*K][来源学#科#网]填空：我最敬佩蒋筑英——————————————————————————。板书：32将筑英为科学事业——献身工作态度、作风——严谨教学反思：一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”在语文课中，如何体现语文学科的“人文性”，其基点就在于“情感”。一个没有激情的教师，如何能调动学生的情感，能让学生充满热情地学习？展现给学生一个“充满激情的我”，陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！