浅谈如何提高中学生学习英语的热情.doc

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1、浅谈如何提高高中学生学习英语的热情英语作为世界四分之一的人使用的语言，一直走在国际教育的前列。语言的国际化与教育的时代性和地域性，给英语教育工作者带来了冲击和挑战。新课改标准给教育注入了新的血液和力量，作为一名高中英语老师应该考虑学生的语言学习和人格塑造的发展性要求，寓素质教育于英语教学之中，培养学生跨文化学习和使用的能力。爱因斯坦说过，热爱是最好的老师，它远远超过责任感。那么怎样提高学生学习英语的热情呢？笔者从以下两个方面谈谈：一为学生创造一个说英语的环境----英语角英语角，是没有地域限制的，每一个英语老师

2、都能创建它，为学生创造一个轻松活跃的英语氛围。让学生不再胆怯，不再害羞，可以随意畅谈，在休闲中、欢笑中轻松的提高英语口语，同时发现语言的美，不再觉得学习英语就是记单词，背语法和做题而已，让学生在使用英语中更好明白：原来可以把英语用于日常生活中交流，沟通，学以致用。也可以这么有趣、好玩的；听笑话、编故事、聊天也是一种学习。这种开放性的学习环境给学生一个空间，一个平台去相互间切磋，了解，相互间帮助和影响，变学习为一种实实在在的运用；变知识，理论抽象化为具体化；变无形为有形。让学生在快乐中学习，让学生在快乐中提高。让

3、学生感受到英语不是因为是高考必考科目，那么遥远与压抑，强迫自己去死记硬背。其实英语就在我们身边，每个人都有权去使用，去享受一种语言的真实存在。英语角的开展可以小规模到大规模。在这里不同层次的学生都能找到属于他们的话题与兴趣。学习环境是一种特殊的生存环境。和谐的人际环境和良好的学习氛围能陶冶学生情操，净化学生心灵，激励学生勤奋学习，积极向上。潜移默化影响学生情感，行为，思维和习惯。英语角既能丰富学生的课余文化活动，也能拓宽学生的知识面。多元化的社会需要综合型人才，我们让跨文化交流成为一种学习的目的和动力，让学生体

4、会异国风情的同时掌握跨文化交流的技能。在英语角中讲的笑话、说的故事，尤其是一些富有哲理的谚语，对提高学生的综合素质起着十分重要的作用，对学生的身心健康也大有裨益。在潜移默化中树立正面的人生观和价值观，并以此去影响更多的人。创造英语生命化课堂生命教育是为生命存在，生命的美好，生命的健康成长而教育，在生命的活动过程中发掘教育的资源和契机。学校教育不仅仅是对学生的升学负责，更是对学生的终生负责。作为一名教师应该做到教学生一天享学生一生。外研社教材内容多样化，层次化，领域广，涉及到教育，科学，音乐，美术，建筑，农业，工

5、业等等，每一module从introduction到,culturalcorner以话题为主线把知识和技能进行交叉结合，已板块形式来设计活动。在渗透情感态度，文化意识，学习策略方面更明确。作为一名高中老师可以从不同渠道，不同方式对学生进行引导，针对不同的学生提出不同的问题。让学生即使是差生也会找到学习英语的信心，和方法。成功是鼓舞一个人的动力，找到学习上的成功才会推动学生进一步发展。如果一节课完了，你听见学生说，这节课过得太快了，那说明你的课堂是让人愉悦的。有一次一个学生告诉我说，老师我要更加努力学习，那些成绩

6、差的学生都在努力看书呢，多有压力啊。听着是叫人欣慰的事情。在我的课堂上，课前三分钟的视频学习英语歌曲是必须的，这不仅活跃课堂，而且能让学生进入英语学习的准备，他们会养成课前准备的好习惯，这样细节性的培养是有意义的而且实践证明是成功的。不喜欢英语的学生也会跟着唱，当然这应该归功于音乐的魅力，它能叫人产生共鸣。无论什么话题，还是怎样备课，我认为学生的参与是最重要的，唱独角戏的老师是失败的。英语的特殊性与灵活性可以允许老师和学生共同参与，教材的增，删，减完全可以根据需要来安排，让英语去感染每一个学生，让他们健康，开朗

7、，自信的生活和学习。让生命之花在这里绽放，让生命的活力在这里延伸，让智慧之花在这里尽情怒放。二转化差生减轻差生的心理压力，缩短师生之间的距离。教育实践表明：教师尊重学生，能使学生内心情感得到满足，当学生因为成绩不好自暴自弃受到冷漠歧视时他们就会做出一些让老师和同学头痛的事情，在这种时候，作为一个老师应该公正，平等对待他们，多和他们沟通交流，听取他们内心的想法，让他们找到自己的闪光点，认识到自身价值，让学习英语的阻力变成一种动力。和所谓的差生建立一种信任的关系，学生才会听取老师的教诲，否则无论老师怎么苦口婆心都是

8、徒劳的。消除师生间的心理隔阂，能对学生产生一种共鸣。细心关注每一个学生，我常常利用课间辅导差生读单词，而且不只是差生，也有优等生。我这样做只是想让自己的学生明白在老师眼里学生都是平等的，帮助差生寻回自信心和积极性。表扬差生，他们也有理想有报负。我相信我们每个人都希望得到别人的肯定，差生更需要这种认同和表扬。表扬是一种对他人积极肯定的评价，它是一种精神激励法，主要的心理机制就在于调动人的