一年级下册数学教案-第二单元第6课时解决问题(2)人教新课标(2014秋).docx

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1、第6课时解决问题（2）教学设计表学科：数学年级：一年级册次：下学校：教师：课题解决问题（课本P21例6）课型新授课计划学时1例6是在学生初步认识减法的意义、能用一一对应的方法比较两个量的多少的基础上编排的。这是学生第一次正式学习用减法解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的问题。已知整体与其中的一从已知整体与其中的一部分、部分，求另一部分→教学内容求另一部分用减法计算，到比较两承前启后比较两个量相差多少分析个量相差多少用减法计算，是学生→进一步用减法解决认识减法的现实意义的一次扩展，问题对学生来说有一定困难。教材提供了画图（或操作）的策略，借此帮助

2、学生理解要解决的问题中的数量关系，沟通“比多少”问题与原来所认识的减法模型之间的联系，从而获得解决比多（比少）的数学问题的思维方法，理解用减法计算的道理。1.使学生理解和掌握求一个数比另一个数多（少）几的问题的数量关教学目标系，懂得用减法计算的道理。2.培养学生的观察能力、操作能力和初步的分析推理能力。重点：使学生初步学会用减法直观演示、创设情境；重难点计算“谁比谁多（少）几的问题”。化解措施观察操作、合作交流。难点：明确谁与谁比，怎样比。教学设计创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→思路课堂小结，拓展延伸教学准备教师：课件、

3、圆片等。学生：圆片等。教学过程教师活动学生活动同步检测1.同学们，你们最1.学生充分发表自己喜欢玩什么游戏？的想法，其他同学给予鼓1.口算。励性评价。15－9=6一、创设2.小华和小雪在公2.（1）学生回答。(小12－7=5情境，导园里玩“套圈”游戏，华套中了12个，小雪套中15－7=8入新课。我们一起去看一看吧。了7个)11－6=5（5分钟）（1）（课件播放声16－9=7音）你们听听他俩的对（2）学生提出数学问17－8=9话。谁来说一说，小华题。14－8=6套中了几个，小雪套中①一共套中多少个？了几个？(小华套中了②小华比小雪多套中12个，小雪套

4、中了7个)多少个？（2）你能提出数学③小雪比小华少套中2.（1）问题吗？（学生回答，多少个？教师板书。）（3）明确本节课的学（3）第①个问题就习内容。是把小华和小雪套中的个数合起来，要用加法解决。后两个问题怎样解决呢，这节课就一起来探究。1.出示例6的主题图，解决“小华比小雪（2）多套中多少个”。1.（1）学生先独立（1）读一读，你知思考再自由回答，其余学（3）道了什么？要求什么？生补充说明。（2）要想求“小华（2）根据主题图回比小雪多套中多少个”，顾并口答。我们得知道什么？①跟着老师一起摆圆①先用7个黄色圆片（特别注意：第一行的二、合作片代替小雪

5、套圈的个黄色圆片和第二行的蓝色3.你能提出问交流，探数，摆在第一行。接下圆片要一个对齐一个）。题并解答吗？（三种究新知。来用12个蓝色圆片代替没有准备圆片的同学问法，并解答。）（20分小华套圈的个数，摆在也可以画一画。钟）第二行。（特别注意：★★★★★★★第一行的黄色圆片和第????????????二行的蓝色圆片要一个对齐一个，这样更便于观察）（1）猴子比小鹿多摘了几个？②说出自己的发现：（2）小鹿比猴②观察圆片，你发有7个心形图和五角星一子少摘了几个？现了什么？个一个对齐了，还多出了（3）猴子和小③师：同学们观察5个心形图。鹿摘的苹果相差几得很仔

6、细，发现了有7个？个蓝色圆片和黄色圆片③多找几个同学再说15-8=7（个）对齐了，说明它们同样一说图意。多，（教师在7个圆片后画一条虚线）从12个蓝色圆片里去掉这7个同样多的部分，剩下的5个圆片就是比黄色圆片多的部分。4.算一算，连一（3）能列个算式解（3）学生回答，教师连。决一下吗？板书：12－7=（4）为什么用减法（4）指名学生说说为计算？什么用减法。（5）解答得正确（5）检验一下并进行吗？口答。2.让学生独立解决“小雪比小华少套中几2.学生独立完成后，个”。同桌两人一组讨论交流。3.引导学生观察、比较。师：同学们读读这两个问题，再看看算式，1

7、2和7；13和8；你有什么发现吗？3.学生回答，其余学14和9。小结：这两个问题生进行补充。教师板书课说法不大一样，但是意题：求一个数比另一个数思相同，不管是求一个多（少）几。数比另一个数多多少，还是求一个数比另一个数少多少，都是在求这两个数相差多少。所以都要用减法来解决。1.完成教材第21页1.认真读一读题目，上面的“做一做”。从中找出要求的问题是什5.老师让同学么；然后再找出要解决的们做14道口算题。三、巩固问题所需的条件，最后列小东已经做了7道，应用，提式解答。小强已经做了8道。升能力。2.学生独立完成后同谁没有做完的题（10分2.完成教材第

8、23页练习桌互相检查。多？多几道？钟）五的第5题。3.学生独立完成，集8-7=1（道）体订正。让学生说说自己小东没有做完的