实现课堂教生活化的思考历程.doc

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1、实现课堂教学生活化的思考历程——大班数学活动《门牌号码》“一课三研”的思考历程单位：江苏省扬中市三跃中心幼儿园邮编：212214姓名：吴惠华【摘要】大班数学活动《门牌号码》“一课三研”的思考历程：1．帮助幼儿在生活中发现身边生动的实际问题——发现数学。2．帮助幼儿在亲历探索中学习身边生动的数学问题——学习数学。3．帮助幼儿在游戏中去解决身边生动的实际问题——运用数学。这节活动课总的设计理念是“从生活中来，到生活中去”，体验数学“源于生活又用于生活”的道理。通过实实在在的“一课三研”活动，不仅使教研活

2、动赋予了新的意义，而且架起了理论联系实际的桥梁，有效地提高了教师的教学能力，激发了我们对研课的兴趣。在研讨——展示——评价——反思的循环过程中，我们得到的是具体可操作的建议，发现自己习以为常而不能察觉的问题，找到理论与实际的结合点，学会提问，学会观察，学会分析，学会反思，学会评价，专业水平不断得到提升。【正文】首先我向大家简单介绍一下这节大班数学活动《门牌号码》，这节活动的认知目标是：在生活、游戏、操作中尝试发现门牌号码的排列规律。能力目标是：能主动发现生活中的数学，体验在生活中学习数学的乐趣。社会

3、目标是：通过活动帮助幼儿积累相关的生活经验。本节活动的重难点就是：孩子们要能通过自己的观察，探索门牌号码的规律。【研讨过程】一、帮助幼儿在生活中发现身边生动的实际问题——发现数学。新《纲要》指出：“数学是从普通的人类实践活动中产生的，促进数学发展的一个重要推动力是各种实际需要。学习数学必须包含学会应用学习观点和方法去发现和解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”环节一：提问：你家住在什么小区，门上有门牌号码吗？如果没有门牌号码会怎样？（分析：这样设计，不仅贴近幼儿的生活，而且

4、留给孩子一些遐想。）环节二：看视频，了解门牌号码。　　（讲解：让孩子观察一单元第一、二层的门牌，思考一下201的楼上是几零几、301的对面是几零几。）（分析：数学教育与生活密不可分。教师通过提问，启发、挖掘幼儿的生活经验。也就是在这样的一个弥漫了数学与解决问题气氛的生活情景中，幼儿自然萌发了对“门牌号码”的兴趣。那我就采用，孩子们平时最常见的、最熟悉的生活环境视频，展示生活中的一种现象，并说明这样的现象蕴藏着丰富的数学知识。）修改点：（讲解：把门牌号码强调部分删掉了。因为：给孩子提供最真实的画面，让

5、孩子看到最贴近实际的场景，通过自己的观察、思考感知门牌号码的规律。二、帮助幼儿在亲历探索中学习身边生动的数学问题——学习数学。帮助幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，通过真实的问题情景产生运用数学来解决问题的需要，并且亲自实践，在探索中发现数学和学习数学，使数学实践活动成为数学认识发生与发展的基础。环节三：观察平面楼房上的门牌号码。讲解：通过分单元、分楼层观察、探索，让幼儿发现门牌号码的规律。这个环节就是从现实原型中近似、概括、抽象出数学模型，这是一个数学化的过程。修改点：

6、1．调整了探索顺序：在探索第一、第二单元的时候，把先分层后分单元探索并总结规律，改成了先分单元后分层探索，然后整体观察，寻找规律。因为，在现实生活中我们是先进入单元，再到层，生活是最好的教材来源，也是最恰当的教学方法。遵循这一原则，我们把观察顺序调整了一下。2．丰富了教学方法：在探索第三单元门牌号码的时候，增加了游戏环节，通过游戏，注重幼儿探索——讨论——验证的学习过程。让幼儿胜不骄，败不馁。幼儿回答正确时，会体验到成功的快乐；如果失败了，可以尝试和改正，这调动了幼儿学数学的积极性。）三、帮助幼儿在

7、游戏中去解决身边生动的实际问题——运用数学。让幼儿在不断遇到各种新挑战和不断成功地解决问题的过程中获得自信心，感受到和体验到其中的乐趣。环节五：组合楼房，根据地址找到家。（讲解：我为每个孩子准备了纸袋制作的房子，三个小朋友一组合，就成为一栋三个单元的楼房，然后给每栋楼编上号，再根据钥匙上的地址找到相应的家。）（分析：幼儿根据新家钥匙上的地址，找到自己的家，让幼儿真正感受到数学就在生活中，获得探索数学的体验，提高利用数学知识解决实际问题的能力。并通过认识小伙伴新家的环节，达到验证、反思的目的。在数学活

8、动中，必须让幼儿学会反思，对自己的判断与经历的活动进行思考，并加以证实，以便有意识地了解生活问题后面的数学实质，只有以验证、反思为核心的数学活动，才能真正抓住数学的内在实质。）修改点：1.游戏更贴近生活化。第一次操作材料是平面化的，孩子只要能找到一个单元的门牌号码就行，这样还是不能在实际生活中，根据地址找到门牌号码。不能解决生活中的问题，这样的数学活动是失败的，于是我们设计了立体的楼房，让孩子在游戏中学习解决问题的方法，把所学的知识在生活中运用。2.增加观察、探索的机