《端午节的由来》教学设计4.pdf

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1、卫星比武一.教学目标：1、认识“拐、循”等8个生字，会写“培、训”等10个生字。2、理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。3、朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。4、教育学生从小爱科学、学科学。二.重难点：学习课文,体会重点句子的含义.理解五种卫星的特点和功能。三.教具:小黑板、录音机.四.课时:2课时五.教学过程:第一课时一.谈话导入新课。板书课题。卫星比武学生齐读课题，质疑课题。二.初读课文，扫清文字障碍。1.轻声自由朗读课文，要求读准字音，不添字、漏子。2.提出自学要求。（1）轻声读课文，标出本课生字，标出自然段序号。（2）借助拼音读生字，查字典

2、，理解生字生词。（3）课文主要是些什么事情？（4）你读懂了什么？再不懂的地方做上记号。三.检查学习情况（1）指名分段朗读，师生共同评价学生朗读情况.（2）出示本课生字.指名认读生字出示文中词语.（3）课文向大家介绍了什么?这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各种样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.四.再读课文，理清文章的脉络1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容？2、各小组在小组内先互相交流。3、各小组互相修改自然段的段意。4、给课文分段。五.小结1、这篇课文讲了一件什么事

3、？2、回去后通过各种渠道，了解卫星的构造、作用。六、布置作业。书写生字词，朗读课文。1第二课时一、复习导入新课。二、情境导入三、整体感知1、指名朗读课文。2、学生评价朗读情况。3、学生自主学习课文。4、反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？四、学习课文1、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？2、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途）3、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？4、初步交流。（小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。）5、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。6、师生交流，

4、通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。五、探究学习1、提出问题。创设情境：关于其他卫星，你有什么问题吗？2、激励评价，上网查寻资料。六、总结全文1、这篇课文写了什么内容？2、学习了这篇课文你知道了什么？3、谈谈你今后在保护动植物方面要怎样做？七、作业有感情的朗读课文，收集有关卫星的资料和图片。板书设计：9卫星比武侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星各显神通贡献巨大210巴斯德征服狂犬病一教学目标１．有感情地朗读课文，教育学生学习科学家献身科学，造福人类的崇高品质。２．了解巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科学家崇高的责任感。３

5、．认识9个字，会写13个字。理解带有生字的词语。二重难点1．品位、感悟巴斯德在给小孩治疗过程中的心情进而体会科学家崇高的责任感。2．了解课文的结构，学习按时间顺序叙事的写作方法。3．了解课文按时间先后顺序叙事的写作方法。三教具:小黑板、录音机.四课时:2课时五教学过程:第一课时一谈话引入、了解巴斯德与狂犬病、学习第一自然段。1．今天我们要认识一位闻名世界的人物，他就是——2．板书课题：巴斯德3．经过查找资料同学们一定知道巴斯德是怎样一个人了，谁愿意说一说你了解的情况？4．链接资料：5．课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德。打开书，齐读课文第一自然段。6．今天我们要学的内容主要介绍巴

6、斯德的什么事？7．板书：征服狂犬病8．齐读课题：9．理解：征服10．交流对狂犬病的了解。11．再读课题：12．引导质疑：你对题目中的哪个词最感兴趣？13．导入：带着对这个问题的思考读读课文。［引导学生发现、探究，带着问题读书，养成边读书，边思考的习惯。］二初读课文，整体感知，学习生字。１．自由读课文，用适当的方法认识生字、理解词语。２．检查生字认读情况：齐读正音。３．学习生字４．布置作业：抄写生字、新词。三整体感知，理解“征服”31．自由读课文，继续思考课题中“征服”一词说明什么？2．交流认识。3．理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？4．默读课文，划出文中

7、表示时间的词语。5．小结：课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。四研读课文2、3自然段：1．读了这两个自然段，你了解到了什么？（狂犬病很可怕）2．指导学生朗读出狂犬病的可怕。（1）抓住重点词语理解：“一旦”“数日之内便会死亡”、“极为罕见”、“无数人”、“谈‘犬’色变”。（2）学生互相评读。3．引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。（1）自由读，感悟巴斯德的情感变化。（2）指名对比读，引导学生听读、评议：他们读得是否一样？