2016年广西版小学六年级美术下册教案(已修)美术

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1、小学六年级美术下册教案第一课中国古代工艺美术欣赏教学目标：1．通过对古今中国古代工艺美术欣赏的欣赏，建筑艺术欣赏使学生对建筑艺术有初步的了解。2．通过本课艺术欣赏教学，进一步认识我国的传统艺术，培养爱国主义思想感情。3．通过对作品的分析，艺术欣赏促进学生了解工艺艺术的设计思想，培养设计意识。教学重难点：了解不同工艺的艺术特点教学过程：一.组织教学：二.引入新课：三、陶器1、不论中国还是外国，都是先有陶器，后有瓷器。2.陶器的造型：3.彩陶艺术：四、瓷器1.瓷器的发展2．我国瓷器在造型和装饰艺术上的特色五、

2、青铜器1．什么是青铜器2．青铜器的分类3．青铜工艺在造型和纹饰的主要特征：第二课汉字书法艺术教学目标：通过对书法知识的学习，了解我国书法的历史发展，了解汉字的书法艺术，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。教学重难点：了解我国书法的历史发展，了解汉字的书法艺术。教学过程：一、组织教学进行分组教学，创造人人可以发言的机会。二、导入教学。优秀的作品都具有一个共同特点，就是它不是简单地停留在对体育运动的描绘上，而是选择富有表现力的瞬间，通过精心设计的构图和对人物形象的塑造，表现特定的主题，也表达出艺术家对所表现对

3、象的独特感受。三、观赏、思考与描述。四、欣赏、探讨、理解、评述。五、教师归纳小结。六、作业布置。12第三课校园趣事教学目标：1．欣赏、分析主题作品的表现方法，学习人物画创作的表现形式。2．运用美术语言，记录和表现发生在校园里印教学目标象最深的趣事表达自己的思想和情感世界。3．学会关注生活、热爱学校、尊敬老师、团结同学，发现和感受真、善、美的事物，促进个性和谐发展。教学重难点：欣赏、分析反映校园生活的作品，运用美术语言表现校园趣事。教学过程：1.组织教学，欣赏导入。（1）教师以小组合作的学习方式组织学生分组

4、学习。每组分发些学生在校园生活学习活动的照片供学生欣赏。（2）教师以提问的形式引导学生欣赏和感受照片上记录的人和事，如：“你能看出照片反映的主题和内容吗？他们都在做什么事情？”（3）学生回答，教师归纳。2、讨论发言，回忆校园趣事。（1）教师从照片说起，引导学生在小组里谈一谈发生在校园里的，自己印象最深刻的人或事？（2）学生讨论，教师参与其中。（3）每个小组推选一人说一说自己的趣事。3、欣赏借鉴，大胆表现。（1）教师出示往届学生的优秀作品供学生欣赏。（2）教师组织学生欣赏分析课本提供的学生范作。从表现方法、

5、表现形式、主题内容、构图构思等方面帮助学生认识如何把自己的记忆变成一幅作品。（3）教师讲述作业要求：以记事描绘为主，把自己印象最深刻的一件校园趣事画下来，要注意表现人物的动态和表情。4、学生做作业，教师巡视指导。第四课心目中的形象教学目标：1．引导学生思考谁是最受欢迎的人，并通过平时的观察抓住人物的特点。2．引导学生用绘画、拼贴或拓印等方法来表现心目中最尊重的人。3．通过绘画，培养学生对社会建设者们的热爱和尊重之情。教学重难点并通过平时的观察抓住人物的特点。教学过程：一、组织教学。导入新课：二、讲授新课：

6、1、画之前，先做个游戏，看大屏幕，看看自己心目中的人物形象是谁？看你能猜出来吗？看图片，学生猜。（每出现一位人物，请学生一起来说一说这位人物有什么特征？）学生回答，教师小结。学生欣赏，教师讲解。2、喜欢这些画吗？那让你来画，你想画那位人物呢？你想怎么画？喜欢把他画成什么样子呢？3、每个同学都有了自己想画的人物形象，请把你心中的人物形象画出来吧！三、学生作画，巡回辅导。四、展评作业，教师引导。你画的真棒，你是怎么想的？为什么把他画成这5样？五、想不想欣赏艺术大师们的人物画？请学生欣赏艺术大师的画。12第五课

7、探索者的故事教学目标1．通过本课的学习，认识科学家为人类文明所作的贡献，培养学生从小立大志，服务祖国、服务人类的远大理想。2．运用所学的美术知识技能，画出心目中的探索者的形象，牛动地再现探索者的探索精神，培养学生的观察能力、思维能力和造型表现能3．培养学生热爱科学，敢于攀登科学高峰的探索精神。教学重难点：画面构思、组织及创作表现。教学过程：1、故事导入，激发学生学习兴趣。2、欣赏评述，引导学生认识科学家。教师展示有关科学家的图片资料和表现科学探索的美术作品或科幻作品，引导学生欣赏。3、大胆构想，勇于创作表

8、现。4、学生做作业，教师巡视指导。5、作业展示，师生共同评价。（1）教师在黑板上布置一个“探索榜”，供学生完成作业后贴在上面。学生完成作业后，救师选一部分作品贴到“探索榜”上，供全班学生欣赏。（2）教师请学生讲一讲自己的创作体会。（3）师生一起评价作品。6、课堂小结。第六课插花艺术教学目标1.插花造型的基本原理及方法。2.通过学生自己设计、自主探究、教师指导、师生共同总结得出插花造型基本原理。教学重难点：插花造型的基本原理及方