浅谈中学数学后进生成因及对策.doc

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1、浅谈中学数学后进生成因及对策浅谈中学数学进步的原因及对策随着应试教育向素质教育的转变，全体学生的发展教育要求教师注重每个学生的成长，大规模提高教学质量，使每个学生都能获得指定的内容。课程标准。在教学中，学生的学习成绩存在差距，研究生存在相应的问题。我们必须努力帮助他们并实施有效的对策。做好转变学生的工作。一，初中数学的表现本科生学习成绩差，进展缓慢。学习中存在许多问题：基础差，难学;不专心听课，不专心;学习方法不合适，基本概念和定理含糊不清;自学能力差，没有自我探索和思考的学习习惯，被动地接受学习。定理，公式或勤奋不能正确灵活地使用;教师分配的练习和家庭作业不能认真，甚至草率和抄

2、袭。第二，学生前进的原因。（1）主观原因1.学生的意志薄弱，情绪脆弱，自我意识不强。与小学阶段相比，深化了初中数学的难点，改变了教学方法，减少了教师辅导，提高了学生学习的独立性。有些学生适应能力差。当他们遇到困难和挫折时，他们会退缩甚至失去信心，导致学业成绩下降。2.缺乏自信，没有责任感。在课堂上，如果没有任何反应，我不关心老师提出的问题或安排。在解决问题时，定理和公式不能正确灵活地使用，并且不遵循某些步骤。不认真研究你不了解的问题，或者问别人，但马虎，剽窃，不想找到底部。随着时间的推移，错误的积累会使学习变得更加困难并失去学习的信心。3.学生的自学能力和基础都很差。在小学数学学

3、习过程中，结果相对较差，没有一定的技能和技能。在初中，教科书的结构是合乎逻辑和系统的。过去学到的知识往往是后来学习的基础;新技能和技能的形成必须依靠现有的技能和技能。因此，如果学生未能达到他们之前学到的内容的规定要求，他们将无法及时掌握知识和形成技能，这将导致持续学习过程中的薄弱环节，并且不会保持随着集体学习的过程，导致学习差异化。4.对学习数学缺乏兴趣。兴趣是最好的老师，学习兴趣是学习活动的重要推动力。当学生对某一主题产生兴趣时，他会培养一种理解感，掌握知识，集中注意力，积极主动，使心理活动活跃起来，从而提高学习效率。相反，对数学缺乏兴趣的学生就像打蜡一样乏味，很难集中精力听课

4、，导致恶性循环并最终放弃。（2）客观原因1.家庭：父母是孩子的第一任老师。父母的言行在很大程度上影响了他们的孩子。我们班上有一半的学生来自农村。父母的自我文化程度较低，只关注结果。他们根本没有注意耐心细致的指导过程。他们不能很好地配合学校教育，导致学生学习不良。其中一些父母急于开始。他们不是从孩子的实际情况开始的。期望太高了。如果他们对他们施加压力，他们将无法击败他们。它会让孩子认为学习是一种沉重的负担，逐渐失去学习兴趣。我不关心它，让它发展，放手，很长一段时间，孩子不再注重学习，学习和不学习;有些人过分强调数学的重要性，迫使儿童加班加点学习。让学生有一种反叛的心态。2.教师：数

5、学教师的素质对学生数学素质起着决定性的作用。数学教师的素质包括专业水平，教学水平，教学态度和教师心理状态。研究生数学从数学教师的因素来分析以下几个方面：（1）教师的专业水平较差，教学过程中经常犯错误，引起学生的不满，从而失去了教师的信任;（2）教学水平低，课堂不枯燥，不可能激发学生对数学的兴趣;（3）教学态度不正确，经常歧视弱势群体，甚至讽刺学生，导致学生仇恨教师甚至讨厌数学;（4）教师自己不健康的心态经常会把工作，生活，家庭等方面的不满带入课堂，甚至激怒学生，引起学生的反感和反感;（5）教师过分强调数学的重要性或过度促进学习数学的困难导致学生对数学感到敬畏。3.社会方面：当前社

6、会中有少数人没有读过几本书，但凭借金钱权利或机会，他们赚了很多钱;或者有些人通过非法手段成为“爆炸性家庭”，导致一些学生过早放弃学业。概念。我只想混合日子，让学生也觉得阅读没用。很多人已经大学毕业，没有找到任何食物可以吃？如果你不学习，你也可以成为老板。甚至有很多父母教这样的孩子。其他学生沉迷于现代游戏和娱乐设施，如视频游戏。三是后者转型的有效措施。（1）提高学生学习数学的兴趣。1.情感教育，以爱心感染学生，增强学生的自尊心，树立主人的责任感。马卡连科说，爱是教育的基础。没有爱，就没有教育。在教学过程中，我们必须有爱心和耐心。爱是所有教育活动的基本前提。忍耐是爱的延续，是一种平静

7、和宽容。例如，我上课的学生有一个学生，我的父母正在外出工作，其中只有一个还在家里学习。他内向，不熟悉新环境。所以这是非常孤独和无助的。他的学习不好，他的主要基础很差，而且对学习兴趣不大。人们似乎非常自卑，害怕同学不能小看他。根据我的观察，他仍然想要学好，但他无法帮助自己。他有问题，不敢问老师和同学。针对这些情况，我首先让我的四位代表主动接近他，帮助他学习，和他一起玩，然后我也跟他说话，消除他的自卑，逐渐让他进入集体。与此同时，我也耐心地劝告，并以这种方式，一个无助的心脏发现了依赖