欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:58403887
大小:32.00 KB
页数:3页
时间:2020-05-09
《磁现象教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《磁现象》教学设计沁园中学林红霞 一、知识技能 1.知道磁性和磁体; 2.知道磁极; 3.知道磁极的指向性和磁极的表示方法; 4.理解磁极间的相互作用规律; 5.知道磁化及其应用。 二、方法过程 1.感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象认识磁极,理解磁极间的相互作用规律。 2.观察磁极间相互作用规律的实验演示,探究出磁极间相互作用规律。 三、情感、态度与价值观 通过了解我国古代的国大发明,增强学生的爱国热情和民族自豪感,进一步增强学习物理的兴趣。 【教学重点】 磁极指向性、磁极间相互作用
2、规律,磁化的概念。 【教学难点】 1.通过观察磁极间相互作用规律实验演示,理解磁极间的相互作用。 2.观察磁极间相互作用规律实验演示,能探究出磁极间相互作用的规律,初步培养学生的探究能力。 【教法】 讲授法、观察法、探究法。 【教具与媒体】 多媒体课件。磁体,小铁钉,铜丝,磁针,改锥 【教学过程】 一、创设情境,引入新课 我们都是聪明的孩子,下面我来提问大家一个文化题:中国古代的四大发明是什么?(学生回答)我们老祖先聪明吗?人类是进步、发展的,聪明的中国人的后代当然更知聪明,大家说是不是呀?在2008年北
3、京奥运会的开幕式上也展示了这四大发明,其中有一个是这样的,大家看看它是什么?(幻灯片显示司南)它在物理上属于什么现象? 二、进入新课,科学探究(一)磁现象(幻灯片)1.“三磁一律”:磁性,磁体,磁极,相互作用律磁石都是有磁性的,这个我们都知道。我们把有磁性的物体叫磁体。(利用课件观察形形色色的磁体)那么大家再想一想,磁性在磁体上的分布是均匀的吗?还有,为什么人造磁体上会标着S、N两个字母?下面我们就来探究一下:[器材选择]磁体,小铁钉若干,铜丝,橡皮? [问题]磁性分布均匀吗?哪里最强?磁性最强的部分我们它什么?你们怎么知道的?(幻灯片
4、)(磁极如何命名?)[观察]配合课件(磁性分布不均匀)[结论]: (1).磁性:物体吸引铁、钴、镍的性质 (2).磁体:具有磁性的物体(3).磁极:磁体上磁性最强的部分,有两个(南极、北极) [问题]磁极如何命名?[课件演示]转动小磁针,使它在水平面内自由转动。 [结论]发现它静止时一端总是指南,另一端总是指北(指向性)。 于是人们根据这个现象,将磁体的两极进行命名: 南极:磁体静止时指南的那一端叫做南极(S极) 北极:磁体静止时指北的那一端叫做北极(N极)断裂的磁体有几个磁极哪?(幻灯片) [应用及进行爱国主义
5、教育]指南针是我国古代四大发明之一,它是利用磁体的磁极具有指向性制成的,最早的指南仪叫司南。 2.磁极间的相互作用规律: 我们在小学的时候,自然课上见过这样的现象: [演示]多媒体课件。 [结论]同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 (二)磁化 [问题]我的改锥原来没有磁性,现在具有了磁性。我们把像钢棒一样使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。磁化有哪些方法?[课件演示]靠近与磨擦 [结论]能够被磁化的材料叫做磁性材料。如钢、铁等。 [应用]磁现象在生活中有什么用?你有什么新主意?(见幻灯片) [小结]
6、这节课我们学习了一些简单的磁现象,理解了磁极间的相互作用规律。现在让我们再来看看磁现象在我们生活中重要不重要?(幻灯片)三、今日所学当堂清:(幻灯片)四、作业:磁在生活中的作用我设计。板书设计:
此文档下载收益归作者所有