《理想的风筝》教学设计 (2).doc

《理想的风筝》教学设计 (2).doc

ID:58402504

大小:33.00 KB

页数:2页

时间:2020-05-09

《理想的风筝》教学设计 (2).doc_第1页
《理想的风筝》教学设计 (2).doc_第2页
资源描述:

《《理想的风筝》教学设计 (2).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、《理想的风筝》教学设计(第一课时)教学目标:1.掌握本课的六个生字,理解文中的词语。2.能正确、流利地朗读课文,读好长句和第5小节。3.整体把握课文内容,知道课文主要写了笑谈腿疾、艰难板书、放飞风筝三件事。4.精读第4自然段,重点学习“笑谈腿疾”这件事,抓住细节描写,体会刘老师开朗、乐观、风趣、坚强的良好品质。教学重难点:1.掌握生字词,引导学生归纳出课文的三大事例。2.精读第4自然段,抓住细节描写,体会刘老师开朗、乐观、风趣、坚强的良好品质。教学准备:白板课件教学过程:一、复习导入1.十年树木,百年树人,老师的教诲之恩我终生难忘。通过学习《最大

2、的麦穗》,我们认识了循循善诱、教导有方的苏格拉底,通过学习《莫泊桑拜师》,我们认识了提携年轻人、诲人不倦的福楼拜,今天,我们将学习《理想的风筝》又会让我们认识一位什么样的老师呢?2.相信学完了课文,我们就会找到答案,一起读课题,这篇课文的作者是谁?二、反馈交流1.(屏幕出示本课词语)通过课前预习,这些词语你掌握了吗?请同学们先在小组读一读,并交流词语的意思。风筝眯眼蜈蚣倘若连翘花撒脱女娲旋转扶摇直上功德无量2.检查预习情况(1)读准字音:指读正音。注意三个多音字,帮助学生区别好。翘:还有一个读音是什么?给它组一个词语。撒:出示两个读音及句子。转:

3、出示两个读音,辨析第5小结转的读音。(自主合作学习:1.自己读一读,填一填,并想一想为什么?2.小组交流,并用喜欢的方式读一读。)(2)理解词义:词语的意思都理解了吗?哪个小组还有没有解决的词语?A连翘花:(图片)这就是连翘花,给你什么样的印象?请你读这个句子。(出示:连翘花举起金黄的小喇叭,向着长天吹奏着生命之歌。)这蓬蓬勃勃,充满生机与活力的连翘花不就是生命力的象征吗?让我们一起读读这个句子。B看到功德无量这个词,你想起了哪些人?课文中指的是什么呢?为什么这样说?C扶摇直上:联系放风筝的画面理解词语。D倘若:换一个近义词就是假设。(3)指导写

4、字:我们读准了字音,理解了词语,我们还要写好生字。把书本打开到119页认真读帖,先认真观察每个字在田字格中的整体布局,再看清每个笔画在田字格中的位置。这六个生字中,哪个字最难写?谁来说说怎样写好它?我们一起来写。请大家认真描红,做到一笔描成,笔笔到位。三、理清脉络  1.老师这儿还有三组词语,先自己读一读,并快速浏览课文,想一想,这三组词分别让你联想到了课文中刘老师的哪件事?  3.谁来读一读第一组词语:  女娲造人捏泥人甩泥巴丢了腿  4.(正音)还有谁想读?(指名)  5.这组词让你联想到了刘老师的哪件事情?残疾本是一个沉重的话题,是一般人不

5、愿触及的伤痛,可刘老师却是笑着用一个幽默的小故事来说自己那条残疾的腿,怎能不给作者留下深刻的记忆呢?(板书:笑谈腿疾)课文哪几小节是写这件事的?  6.谁来读一读第二组词语:  撑地离地急速一转跳跃旋转  7.(正音,)还有谁想读?(指名)  8.这组词让你联想到了刘老师的哪件事情?尽管如此艰难,可他还是日复一日、年复一年地站在讲台上一丝不苟地给我们上课,怎能不给我们留下难以磨灭的印象呢?课文哪几小节是写这件事的?你能用简练的词语来概括一下这件事吗?(师板书:艰难板书)  9.谁来读一读第三组词语:  撒脱一蹦一跳气喘吁吁得意满足10.这组词让你

6、联想到了刘老师的哪件事情?课文哪几节是写这件事的?请你也用一个四字短语来概括一下作者浓墨重彩写的这件事。(师板书:放飞风筝)11.课文以“风筝”为线索,写作者由天空中的风筝想到刘老师,想到刘老师笑谈腿疾的情景,艰难板书的动作,放飞风筝的快乐与满足,表达了自己对刘老师那深深的思念。12.同学们,这种通过列小标题的方法可以很快理清文章的脉落,把长文读短,快速地把握文章的主要内容。  四、笑谈腿疾  1.想见见刘老师吗?(出示图片)这就是刘老师,谁能为我们描述一下刘老师的样子。2.课文中是如何描写的呢?请同学们自读课文第4小节,用横线划出描写刘老师外貌

7、的句子。谁来读一读?从外貌描写中,你看到了一个什么样的刘老师?齐读。3.同学们,刘老师的这条腿是什么时候、为什么截去的? 4.不过刘老师倒是给我们讲了一个故事?谁来读一读?  5.刘老师在讲这个故事时的神情怎样?(笑着)  6.带着刘老师的神情,谁再来读读这个故事?(指名读)  7.这是文章中第一次出现笑,从刘老师的笑中,你又看到了一个怎样的刘老师?(乐观、开朗,对未来充满希望,)8.说得真好!带着刘老师的乐观、开朗的神情我们一起来读读这个故事。(齐读)9.像刘老师一样有着坚强品质的残疾人还有很多,此时此刻能回忆起他们的名字吗?  10.听了刘老

8、师讲的故事,同学们有哪些反应?谁来读读相关的句子?(指名读)  11.从这段话中,你读出了同学们哪些情感?  12.同学们的情感为什么会

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。