插画设计课程标准.doc

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1、中州大学课程标准制定审批表学院艺术设计学院教研室视觉传播艺术设计课程名称插画设计课程代码1176负责人申请时间2017-2-17二O一七年二月十七日学院艺术设计学院负责人周海峰课程名称插画设计E-mail、手机标准容及拟达到目标插画设计是广告与设计专业的必修专业课。插画设计既可以是单独的学科专业，也可以是平面设计其他设计学科中不可分割的一部分。它不仅在广告设计与制作专业教学中有着重要的地位。在今后的实践运用中也有着很高的实际价值。在商业设计中占有重要地位置。通过本课程的学习，旨在促进学生理解和掌握插画设计的基本概念、基本知识、基本原理和设计的基本方式方法。传递设计新理念、新思维。提高

2、学生单独从事设计和单独对设计作品进行鉴赏的能力。制定组成员职称分工方丹助教课程标准、理念和教学容的制定曹又允副教授教学方法和考核方式的制定高云讲师实践、实验环节的制定教研室意见签字：年月日专业建设指导委员会意见签字：年月日学院意见签字：年月日教务处意见签字：年月日教学工作委员意见签字：年月日《插画设计》课程标准课程编号：1176课程名称：插画设计适用专业：视觉传播艺术设计专业教学模式：“教、学、做”一体化教学计划学时：48第一部分前言一、课程的性质《插画设计》是广告与设计专业的专业基础课。插画设计从原有的附着型设计形式脱离出来，在现代社会里成为具有强烈风格的新兴艺术，它融合了绘画和设

3、计的多种手段，并可加上计算机的艺术创作，它强调科学性和系统性，坚创和商业实践，具有实用、时尚的特点。本课程教学采用“教、学、做”一体化的教学模式，使学生应达到以下基本要求：1.掌握插画设计的基本理论知识。2.熟悉和掌握插画设计的造型规律。3.具有较强的手绘能力和初步设计创意的能力。4.具有一定的审美修养。由于《插画设计》课程具有较强的实际应用性，因此本课程在学生职业能力培养和职业素质养成两个方面起支撑和促进作用。先修课：《版式设计》、《创意设计与思维》、《形态构成》、《基础图案》等。二、课程的基本理念1.坚持以高职教育培养目标为依据，遵循“结合理论联系实际，以应知、应会”的原则，以培

4、养锻炼职业技能为重点。2.注重培养学生的专业思维能力和专业实践能力。3.把创新素质的培养贯穿于教学中。采用行之有效的教学方法，注意发展学生专业思维和专业应用能力。4.培养学生审美能力。三、课程的设计思路《插画设计》课程在设计思想上充分体现一体化，即：理论与实践容一体化、知识传授与动手训练场地一体化、理论与实路教师为一人的“一体化”。《插画设计》的课程容的设定强调与市场需求紧密接轨，重在研究插画在实际中的应用，通过对实际案例的讲解和分析，并加强创意过程和设计技法的学习，强调新概念、新技术与插画设计的结合，使学生在既能注重设计过程的前提下，又能尽快的掌握主要技能与相应的步骤和方法。第二部

5、分课程目标一、课程目标插画设计是应用型学科，是现代社会里一种新兴的艺术，也是现代文化、商业销售的一种手段。更是当代艺术设计教学中重要环节之一。依据高职高专的教育要求，本课程的教学目标和总体要求是：通过本课程的教学与练习，使学生熟悉相关插画设计的理论和步骤，掌握插画设计的造型规律和设计理念，具备较强独立鉴赏和创作能力。通过以实际案例为导向的教学，加强学生实践和创新技能的培养，培养学生的综合职业能力和职业素养；与他人沟通及合作等方面的态度和能力。并在课程建设一开始就注意将相关职业资格标准融入课程标准，经过本课程学习有利于通过相关职业考证。二、职业能力目标（一）知识目标1.了解和掌握插画的

6、基本知识。2.系统地掌握设计知识。4.掌握相应的文学修养和传播知识。5.熟练掌握相关软件。（二）能力目标1.具备扎实的绘画功底。2.能通过绘图正确表达自己或客户的设计意图的能力。3.熟知插画设计的制作过程并有一定的创意设计能力。（三）素质目标1.既有独立的创新、创作意识和能力，又具有团队合作能力、专业技术交流的表达能力。2.获取新知识、新技能的学习能力；解决实际问题的工作能力。3.具备一定的审美素养。第三部分课程容与要求通过实际制作过程完成教学容，课程建议总课时为48。理论课时28学时，实践学时20学时工作阶段1：插画设计的基本知识（约4学时）教学目的与要求：通过教学使学生了解插画设

7、计的基本，了解和掌握插画设计的历史及现状，熟悉插画设计的种类及应用。知识点：（1）插画设计的定义及特点（2）插画设计的历史及现状研究（3）插画设计的种类及应用技能点：（1）对插画现状进行社会调研的一般方法。（2）对不同种类插画设计的进行分析的方法。工作阶段2：插画设计的前提要求（约12学时）教学目的与要求：对于插画技法及工具的使用是插画设计的前提条件。如何进行画面构图以及点线面在画面上的处理，是进行插画设计首要考虑的，因为本节容旨在让学生通过学习掌握相关的