早教观察记录.doc

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1、早教指导观察反思班级：跑跑班日期：指导教师：王滢内容玩彩泥观察实录：亲子活动开始了，宝宝对各种颜色的彩泥及各种形状的模具兴趣浓厚，有的宝宝上来就拿起彩泥使劲的捏，还有的宝宝不停的摆弄各种模具。于是，我对他说：“宝宝，我们用小动物模具在彩泥上压一压，看看会变出什么？”“变出了一个小兔子”，宝宝高兴地对着小兔子笑了。此时，宝宝也拿起了一旁的小动物模具，尝试着自己拓印。还有的宝宝看见模具中有小剪刀和小刀，他就拿起小刀去切泥工。于是，我也拿起把小刀和宝宝一起切彩泥。我边切边说：“我来切面条。”切好后我说：

2、“切好了，搓一搓，搓成面条了，长长的细细的。”“再来搓一搓，压一压变成饼干喽。”分析：彩泥由于它的可塑性强而且色彩鲜艳，而且在活动过程中孩子们人人可以动手，作品完成后个个都有成就感，因此很受小朋友们的欢迎。但是对于两岁到两岁半的宝宝来说，他们在泥工方面并没有什么技能可言，很多幼儿玩彩泥没有目的性，只是盲目地在玩，看似简单的揉、搓或是模具盖印，对此时的他们来说都是比较困难的。所以我在孩子玩的同时与他们一起玩，并用语言指导他们。对策：　　玩是宝宝的天性，对于色彩丰富的彩泥就更能吸引宝宝的眼球了。但宝宝

3、年龄小，而且不常接触彩泥，因而很难玩出花样。所以，我与宝宝一起玩，在激发起宝宝兴趣的同时，用语言指导他们。告诉宝宝该如何使用模具，如何才能印出各种物品等。同时，先让宝宝熟悉泥工材料，让他们摆弄后，再开始玩。（附照片）