给我的孩子们教案.doc

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1、优质课竞赛初中语文教案(苏教版九年级下册)给我的孩子们执课教师：董国雷单位：阳城乡中心学校时间：2009年6月28日4《给我的孩子们》教案教学目标：1、体会作者热爱孩子的真情，品味作者真挚自然的语言。2、理解作者为童真的逝去而悲哀的心情。3、激发学生求真的愿望。教学重点：体会作者热爱孩子的真情，理解作者的悲哀之情。教学难点：发现并体会文中所表现出的作者的“真”。教学方法：三疑三探、小组合作学习讨论教学过程：一、导入新课(1)播放歌曲《童年》，创设情境师：一曲《童年》唱出了我们共同的心声，在儿童时代，我

2、们都想着能快长大，可是随着我们一天天长大，却反而对童年向往有加了。同学们如此，成人也一样；普通人如此，名人也不例外……这节课，我们就随丰子恺回到儿童世界去遨游，去感悟吧。（2）了解作者，出示简介师：请同学们快速浏览资料，认识丰子恺先生；如果你原来对他有所了解，看看今天老师提供的资料，你是否有新发现？二、设疑自探（一）请同学们默读课文，解决以下两个问题：1、读准字音，借用工具书理解疑难词语。2、提出本节你认为值得探索的问题。（二）师生交流1、师出示生字词，检查6—8名学生（每小组都要关注）。2、学生提出

3、疑问(本节值得探究的问题)，教师引导归纳梳理成本节（教）学习提纲，板书：（1）课文写了孩子们哪些事？表现孩子们怎样的特点？（2）、文章写大人们哪些事？（3）、为什么要写成人的生活？（4）、作者为什么写这篇文章？师：根据大家的4意见，本节课围绕上述四个重点问题进行。同学们可以采用默读、朗读的方法，仔细研读课文，边读边独立思考这些问题的答案。（三）学生自学。学生带着这些问题，边读边思考；教师深入学生中间巡视，了解学情。三、解疑合探，1、小组交流（1）师：请同学们先在自己所在小组内交流学习心得。（C类学生回

4、答，B类学生补充，A类学生评价；提前分类划分小组）（2）学生分组进行讨论；教师深入学生中间巡视，了解学情。2、全班交流，师生合探，重点点拨。（1）每组派出代表汇报学习、讨论结果，（2）小组之间相互评价，可以辩论。（3）教师对问题（3）、问题（4）进行讲解。四、质疑再探师：通过刚才的学习，我们基本完成本节学习任务；回想一下课文，你又产生了哪些新的疑问或有新的发现，请提出来，我们共同探究。1、学生质疑，互相解疑2、教师质疑：一个人要做到终生说真话作真人，始终保持人生本色，很不容易，让我们师生共勉！谁能说一

5、些有关教人求真的名言警句？（如果学生有困难，可以随机变为课后积累题）五、学生总结收获。课文学习完了，相信大家都有一定的收获，下面我们来总结一下。提示：可以是知识的积累、能力的提升、情感的熏陶。六，运用拓展1、根据本节所学内容，自编1---2道习题，比一比谁编的提更新颖，更有价值。2、教师出示“寻觅真”。A、人生匆匆几十载，如今的我已不像从前那样纯真，而变得“成熟”，记得有一次———B、尽管岁月流逝，但我心底依然还保留一份真。记得有一次———————C、无法否认，在我们身边存在很多与“真”相悖的事，例如

6、————就让我感到气愤悲哀。4D、应该承认，现实社会上让人感动与钦佩的真人真事很多；见义勇为，爱心善举，无私奉献。例如————让我十分感动。3、学生展示。4、教师小结。七、板书设计给我的孩子们憧憬拥有童真悲哀失去4