湖心亭看雪导学案.doc

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1、29湖心亭看雪导学案主备人辛国婷二次齐备八年级语文备课组课时一课时课型讲读课文【学习目标】1、朗读课文，品味雪后西湖奇景，把握白描写景的手法。2、品味探究，理解作者游湖的雅趣，感悟其遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。【教学重点】本文写景的白描手法【教学难点】作者的思想感情【资料链接】1、湖心亭：位于西湖中，据说宋代整修西湖时，以湖泥堆成小岛，明嘉靖三十一年（1552）在山上建成亭阁，取名“湖心亭”。湖心亭四面环水，花柳相映，绿水盈盈环抱，青山苍苍遥峙，水色山光一片，这是观赏西湖风景的好地方，因常有文人墨客到此赏景。2、张岱：（1597~1689），字宗子，又字石公，号陶庵、蝶庵、

2、天孙，明山阴（今浙江绍兴）人。明末以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，消极避居浙江剡溪山中，专心从事著述，穷困以终。《陶庵梦忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后，书中缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文学创作以小品文见长。文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。3、白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物的特征，以质朴的文字，寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。【自主预习】1、摘录描写雪的诗句。（至少三句）2、摘录描写西湖的诗句。（至少三句）

3、3、小组研究讨论文章的翻译。【教学流程】一、感体感知，找准切入点1．一读课文，读出情味。2．二读课文，找出短文中作者犯下的一个颇为严重的前后矛盾的“错误”。3．三读课文，找出文中一个能形象概括张岱形象的词语。二、分步赏读，领悟情感1．找“痴行”，初悟痴心。找一找，文中哪些地方让你看出“相公痴”？2．议“奇遇”，再悟痴心。①说出“湖中焉得更有此人”的言外之意是什么，用“湖中居然有此人”或“我们都是人”的句式回答。②讨论问题：张岱巧遇金陵客，他和金陵客一样满心欢喜吗？问姓名答地点是何道理？3．品“痴景”，三悟痴心。①“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与

4、余舟一芥、舟中人两三粒而已。”描写了怎样的画面？②讨论：这段景物描写虽只有两句话，但写得很美，意蕴也很深远。请你结合朗读体会，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？③“一白”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些语言生动形象、华丽优美吗？如果把句子的顺序换成“舟中人两三粒，余舟一芥、湖心亭一点、长堤一痕”行不？三、拓展延伸，评点张岱其人请你根据对张岱的了解，用“好个____________的张岱”的句式来评点张岱。四、作业：1、背诵全文。2、完成《绩优学案》