包公审驴导学案.doc

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1、小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）课题：包公审驴总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：1、我能正确读写本课生字词，理解“悉心照料、惊慌失措、闻所未闻”等词语的意思。2.、我能正确、流利的朗读课文，感知课文大意，理清课文写作顺序。3.、我会查阅资料，并在课文上做旁注。重点：目标1难点：目标2知识链接：包拯（公元999－公元1062年），字希仁，庐州(今安徽合肥)人，汉族。北宋著名的政治家，我国历史上著名的清官，以断案英明、刚正不阿著称于世。任开封府府尹时，为官清廉、不畏权贵，坚决抑制开封府吏的骄横之势，并

2、能及时惩办诬赖刁民，是家喻户晓的清官典型。民间流传“关节不到，有阎罗包老”。世则把他当作清官的化身——包青天。【预习检测】1.读课文查资料在题目“包公”旁作简单批注。2、借助拼音我读课后生字。3、我边自读课文，边标段号，边根据课后生字和语文天地的摘录笔记圈画优美词语，优美句子。4、我给课后生字组词，找出容易读错的字，容易写错的字。5、我想办法解决不理解的词义。悉心照料：惊慌失措：闻所未闻：神机妙算：【生成问题】我再浏览课文，能说出课文的主要内容。课文主要写了宋朝著名清官为了帮助找到丢失的，巧妙用计，最后。我再边默读课文，边用简单

3、词语在空白处批注段意，理清文章写作顺序，依次是：（）----（）------（）这是按事情发展的顺序写的。【探讨交流，反馈展示】1、互相读生字新词并注意纠错。2、互相伦读课文并纠正读音。3、完成问题【达标检测】1、拼一拼，写一写，看谁的词语写得好。shěn wèn     ànjiàn     áidǎchóuhènzūnshǒushǒutào2、对号入座：狡较比（）（）猾（）诈尊遵（）敬（）守（）循小学语文四年级下期第五单元导学案（北师大版）课题：包公审驴总课时：两课时分课时：第二课时课型：展讲课学习目标：1、我会用“为什么、

4、怎么样、是什么”提问题。2.、我知道这个故事中都有谁使用了计谋，结果如何。3.、我来尝试着演演课本剧。重难点：目标2【预习设计】读优美词语：悉心照料惊慌失措东奔西走懊恼冒名顶替闻所未闻严严实实【生成问题】看题目用“是什么、为什么、怎么样”提问题。【合作探究】入情入境地自读课文，找出重点句子，解决以上问题。我认为包公审驴的高明处在于：我来夸夸包公：故事里都有谁用计谋？结果如何？【展示反馈】1、小组内交流反馈答案2、根据提纲小组合作表演课本剧。（演出人物的动作、神情、语言、心理感受）（人物：导演、刘五、包公、差役、小偷）提纲：一、刘

5、五卖了碳丢了驴，惊慌失措到处寻找决定告驴。二、包公了解案情，命令饿驴、关驴、打驴、放驴。三、包公命令差役追驴，找到丢失的驴、小偷。小组合作表演课本剧。【拓展延伸】我还知道一些其他的计谋：--------------------------------------------------------------------------我还知道历史上一些有关于智谋的故事，并因此形成很多有趣的典故和成语。