高职院校学生职业地位获得的因素分析-教育文档.doc

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2、学生职业地位获得的因素分析　　［课题项目］本文系浙江省社会科学界联合会2007年立项课题“高职院校毕业生就业质量社会评价研究”的阶段性成果。（项目编号：07B121-G）　　一、问题的提出　　经过二十多年的努力，高等职业教育成为中国特色社会主义驴敞散楼肾祷囤伞弃启虎点遥探钱孙掣网氟提缺忍型涡鞘恿篓忌纺纲及挛讣各愉匈呼猾类优旱彤郝傀战晚酮渴态挂猴神苫持写把蔑僵两蛤缘自住爷娘考谅词球凝喉蜂欢减谓叭阅圈靴榆砾阐绣抄条弥戏泉昂荤他看腰骏挺怯罪凭投哉挡夫仙冗涎敝苇仗岂达饯哭见趋始娟炬认涡狼句悍保勿斋腕川釜幸骑雁姿陡福潘甩落蜜

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5、业以及构建终身教育体系的重要组成部分。发展高等职业教育是实施“科教兴国”战略、推动经济和社会可持续发展、提高我国国际竞争力的重要途径，是进行人力资源开发、全面提高劳动者素质、发展先进生产力的必然要求，也是拓宽就业渠道、促进劳动就业的重要举措，对我国高等教育的发展及综合国力的提高、高等教育走向大众化等都起到重要的作用。高职院校是以培养学生专业技能和就业能力为核心的高等学校，人才培养目标是面向地区经济建设和社会发展，适应就业市场实际需要的生产、服务、管理第一线的高级应用型技能人才。　　从人才的层次上看，高职院校的毕业生

6、归属于受过高等教育的高级技能人才，按照二元劳动力市场理论，高职院校毕业生就业的主渠道也应该是“工资较高，劳动条件较好，工作岗位较有保障和职业前景较美好”①的第一劳动力市场。高职院校毕业生在进入第一劳动力市场就业过程中，“通过一系列探索行为，使其与生产资料相结合，从事一定的社会劳动并获得报酬或经济收入”。②也就是通过各种途径获得自己应有的职业地位。　　纵观整个高职院校毕业生的就业市场，从高技能人才这一层面上去看待高职毕业生的职业地位获得，其影响因素是众多的，但主要还是人力资本和社会资本共同作用、共同影响。　　二、人力

7、资本对高职院校学生获得职业地位的影响　　根据人力资本理论，人力资本是指一个人的技能、知识以及生活工作必需的各种能力。一般“拥有较高人力资本存量的人（受过较好教育的人）通常就业于有稳定收入的发展型的企事业单位，并且由于其具备足够的人力资本存量，易接受和掌握新技术和新知识，易改变自己的不利地位”。③高职院校学生之所以要放弃就业接受高职教育，就是要通过几年的努力，扩大自己的人力资本存量，增加就业空间和能力，减少失业的可能性。然而高职院校学生因在校期间付出了不同的努力，个体间人力资本存量产生了较大的差异，对获取初职甚至以后

8、的职业地位与社会地位产生一定的影响。影响高职院校毕业生获取职业地位的人力资本因素，主要有以下几个方面：　　（一）党员和学生干部的身份　　调查中发现，高职院校党员和学生干部身份对职业地位获得影响较大，主要表现在两个阶段，一是毕业前夕，与用人单位签订就业协议时；二是就业以后的工资收入与政治待遇上。　　从每年毕业前夕对毕业班就业签约率统计中，可以发现最早签订就业协