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1、高职院校学生职业道德教育的探析 摘要:我国高校职业道德教育主要以具体的职业道德知识为切入点,以职业道德的传授乃至灌输为主,甚至许多学校还停留在黑板加粉笔的程度,把狭义上的知识当做职业道德的全部,忽略了对职业道德情感、职业道德行为的培养,没有让学生在生产中实践职业道德的原则与规范,进而把职业道德规范转化为自身的为人处世的能力。本文针对目前我国职业院校学生职业道德教育现状、问题分析入手,提出了职业院校加强学生职业道德教育的建议。 关键词:高职教育;职业道德教育;问题与对策 Abstract:Ourcountr
2、yUniversityoccupationalethicseducationmainlytaketheconcreteoccupationalethicsknowledgeasabreakthroughpoint,andeveninstillsintobyoccupationalethics’instructionprimarily,evenmanyschoolsalsopauseintheblackboardaddchalk’sdegree,thenarrowinknowledgeregardoccupati
3、onalethics’entirety,hasneglectedtotheoccupationalethicsemotion,theoccupationalethicsbehaviorraise,hasnotletthestudentpracticetheoccupationalethicsintheproductiontheprincipleandthestandard,thentransformstheoccupationalethicsstandardabilitywhichgetsalongwithpe
4、opleforownmanner.Thisarticleinviewofthepresentourcountryprofessionalcollegesanduniversitiesstudentoccupationalethicseducationpresentsituation,theproblemanalysisobtained,toproposetheprofessionalcollegesanduniversitiesstrengthenedthestudentoccupationalethicsed
5、ucationthesuggestion. Keyword:qualityeducation;occupationalethicseducation;questionandcountermeasure 1高职院校学生职业道德的现状与问题 职业道德是从事一定职业的人们在职业活动中必须遵循的行为规范的总称。通常包括以下一些基本规范:爱岗敬业、忠于职守;刻苦学习、提高技能;勤俭节约;遵纪守法、廉洁奉公;热诚服务、文明生产;讲求质量、注重信誉;团结协作、互助友爱等。 不同职业会有不同职业道德的具体要求,但以
6、上基本规范是各行各业都必须遵循的,是各种职业道德中具有共性的东西。因此各院校在大力培养学生动手能力、职业能力鉴定的同时必须对学生进行职业道德的培养,把学生塑造成有“魂”的高技能人才。 经济全球化、知识化、信息化使得市场竞争日趋激烈,社会对从业人员的素质要求越来越高:不仅对专业技能的要求越来越高,同时对人的道德素质的要求尤其是职业道德素质的要求也越来越高。“大量事实表明,一个合格的从业人员不仅要有一定的专业知识和技能,更要有较强的事业心和工作责任感,遵守规章制度,遵循操作规程,不怕吃苦,有敬业精神和奉献精神,只
7、有这样才能把工作做好”,但目前,我国高校大学生的职业道德状况不太适应社会发展的需要,情况令人担忧。 根据华南师范大学“高校毕业生就业问题对策研究”课题组对550个用人单位的调查显示,有55.8%的单位认为大学生更缺乏“实干精神”,47.94%的单位认为大学生缺乏“综合素质”,而在大学生中,选择缺乏“实干精神”和“综合素质”的只有12.5%和20.7%;20.9%的单位认为大学生缺乏职业道德。由此可见,用人单位呼吁高校重视大学生的职业道德,而大学生自身几乎没有认识到这一点,高职生同样如此,这能不让人担忧吗?虽然
8、不可否认的是,有些高职院校的学生在职业道德方面做得很好,但大多数高职院校的学生的确存在很多问题,如:在择业观上,很多学生在未踏入职场之前,其择业观就已带有浓厚的功利色彩,他们往往对所提供岗位的工资待遇、工作地点极为关注,大城市、薪水丰厚的工作几乎是大多数大学生的共同愿望。在敬业精神方面,奉献意识明显弱化,他们十分强调奉献与索取成正比,并将二者置于同等位置,带有明显的功利主义倾向。他们有
