集体备课教《去年的树》.doc

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1、集体备课教案备课组四年级语文组主备教师王荣课题11、去年的树课时一课时教学目标认知目标1、学会本课生字新词，并能正确读写。2、理解课文内容，懂得鸟儿与数之间的深厚感情，感受童话的语言美、思想美、意境美，体会童话揭示的道理。能力目标情感目标对“信守诺言，珍惜朋友间的情意”有所感悟，体会人、动物之间的相互依存、和谐发展。教学重难点理解课文内容，感受童话的语言美、思想美、意境美。边读边想，感受鸟儿对树的真挚情意，懂得鸟儿对灯火唱歌的理由。教学方法讲授法教学准备生字卡片、课文朗读录音、教学挂图及课件教学过程一、学习生字词1、听课文朗读录音，标出生字词。2、出示生字卡片认读。二、自读课文，

2、初步感知课文整体内容。1、用序号标出课文中的自然段。2、课文主要写了一件什么事。3、从文中找出描写大树变化的句子。三、检查自读情况，有感情地朗读课文四、学习课文（一）学习第1自然段1、让学生齐读第1自然段，回答问题。A、树和鸟儿是什么关系？B、他们好奥什么样的程度？2、教师小结。（二）、学习第2——4自然段1、学生自由朗读。教学过程2、讨论交流。A、鸟儿为什么离开大树？B、“鸟儿飞到很远很远的地方去”指飞到哪儿？C、当鸟儿要离开大树时，大树有何反应？D、鸟儿有没有答应树的请求？从哪里可以看出来。3、小结。（三）学习课文第5——17自然段1、快速地将课文第5——17自然段默读一遍，

3、说说你读懂了什么?2、提出问题，探讨提高。A、春天到来的时候，鸟儿有没有飞回来？B、鸟儿飞回来的时候，他有没有找到他的好朋友？C、树被运到哪儿去了呢？D、树的去向说明了什么？E、鸟儿在第二年春天飞回来去找树，说明了什么？四、交流认识，升华感情1、读完本课，你有什么启发？2、议议，今后我们在生活中该怎么做？五、教师总结六、学生总结板书设计：11、去年的树过去：鸟儿站在树枝上鸟儿唱歌树儿听（好朋友）现在：树被加工成火柴点燃灯火鸟儿为灯火唱歌（信守诺言）