如何提高书写能力.doc

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1、如何提高书写能力　　写字教学要教给学生写字方法，培养学生的写字能力将写字与识字有机地结合起来，有利于学生在写字过程中巩固所学生字。学生有了写字能力才能轻松地完成识字任务，那么如何培养学生的写字能力呢？下面是一线教师传授的教学方法，家长不妨在家里实践一下哦，教孩子和自我提升，享受极致的书写乐趣与亲子时光吧~　　一、教给学生写字的方法和技巧　　1、写字的姿势　　每次要求学生写字时，我总要学生注意写字姿势要做到写字三个一，一寸一拳和一尺。头正肩平身体直，双臂张开脚放平，还要求学生做到“三到”，眼到、手到、心到。让学生养成良好的书写习惯，认真写好铅笔字。　　

2、2、指导偏旁的书写　　大部分的汉字都有自己的偏旁，而这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律，掌握了偏旁的书写，就可以运用到带这些偏旁的字。如“氵”三点水：上点比下点稍偏右，提在下点正下方起笔，斜向上，三点开关呈弧线，是字旁；“止”的中竖，对准“口”的中心，中竖中间写短横、末笔平提要出尖，字形稍窄以便让右；“”字头：由两部分组成：左右形态相同，笔画紧凑，不要松散；“艹”字头：横来略上杨，两竖上开下合，左竖短右竖长……　　3、指导结构字的书写　　记住书写要领，如左右结构的字：左敛右展，左损右补，左让右争，左小右大齐平，笔画多者细而密，笔画少者粗而疏。上下

3、结构的字要找准重心，字的重心一般在上点，撇捺交汇处或中竖的字底之间。重心平稳，上下协调，左右匀称，上收下展。上中下结构的字：应控制每部分的长度以免拥挤，重心放在一条直线上。笔画较多，结构复杂，应注意穿插对应和避让。学生记住了书写要领，就能把字写好。　　二、通过培养学生识记字形，提高写字能力　　一年级的小孩，每写一个字总是喜欢看一笔写一笔，这样既影响了书写速度，写出来的字也不会美观。因此，学生在学习独体字和一些合体字的过程中掌握了汉字笔画名称，笔顺规则，偏旁、间架结构等知识，这时，我就不失时机地引导学生运用这些知识观察、分析，记忆字形，并结合所学的字从

4、笔画分析，逐步过渡到部件分析，结构分析，让学生用自己认为适当的方法分析，记忆字形。引导他们把生字和熟的偏旁联系起来。逐步掌握、记忆字形的方法：什么加什么是什么字，什么减什么是什么字，什么换什么是什么字等等，如写“杏”字时记住上面是“木”字，下面是“口”字；“池”字是“他”字的单人旁换成三点水；“休”字是“体”字少了最后一横等等。通过这“加、减、揣”的方法，就简化了学生识字的心理过程，从而提高了学生的书写能力。　　三、激发学生写字的兴趣　　1、兴趣是激发儿童从事学习的动力，学生有了写字的兴趣才能把字写美观。所以在写字教学中，我针对学生的年龄特点，写字能

5、力运用学生喜闻乐见的各种手段，吸引学生的注意力，提高他们写字兴趣，如通过给他们讲怀素写字把木板都写穿了，王曦之每天“临池学书”清水池变“墨池”，岳飞在沙上练字的故事，使他们学习到古人勤学苦练的故事，激发了学生写字的兴趣。　　2、进行定期的书法比赛，作业展览，每次作业写得工整美观的学生都奖励每人一朵小红花，还将优秀的书法作品粘帖到学习园地上，让学生看到自身的价值，肯定他们的点滴进步，树立他们的自信心，提高他们的写字兴趣。　　总之，在写字教学中，巧的方法还有很多，需要我们不断地去尝试，去实验，努力使学生养成良好的写字习惯，让每一个学生都能把字写好一点。黄

6、屯小学杨婷