如何提高高中生的书写能力.doc

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1、如何提高高中生的书写能力古人认为一个读书人必须“琴、棋、书、画”样样皆通。其中的“书”就是书法，就是要求写得一手好字。而写得一手好字对提高语文水平有很大的帮助。我们平常说：“文如其人”，我想说“字如其人”也不为过；一个人的写字水平的高低，也能比较准确地反映一个人的语文素养。而且写字将作为一种基本技能，将伴随人的一生，对一个人有很大的影响。所以字是一定要写好的。而高考考纲也对书写做了明确的规定。高考中对作文的表层要求是写字、标点符号运用要规范、正确，不要写错别字，不要用错标点符号；其次是字体美观端正，不要写字潦草；再次是书写格式正确，卷面整洁，不要随意乱写

2、乱画。作为一个参加高中语文教学工作多年的老师，通过自己读高中时和现在高中学生的字进行对比观察，我发现：学生写字水平呈整体下降的趋势。原因我想主要四随着信息社会电脑的普及，人们越来越疏于书写，对书写的重视程度也不如从前。电脑时代里，书写能力和水平的下降，已成为一种普遍现象。那么如何提高高中生的书写能力呢？笔者认为应从下面几点做起：一、学校、教师、学生都应高度重视书写能力最近几年有些省首次出台高考自命题说明：“为强调汉字书写的规范，‘现代汉字的字形’放在写作中考查，提高书写的要求：‘每三个错别字扣1分’调为‘每两个错别字扣1分’，最多扣3分。”还有些省一个字

3、扣一分，不封顶。这些足以说明纠书写的重要性。学校和教师应从社会责任感出发高度重视和引导中学生书写问题。而作为一个高中生，肩负着中华民族传承汉字的重任，所以必须从我做起，从现在做起，努力写好字。二、设立书写课，聘请专业老师书写教学已经引起学校领导的重视，客观的说大小会议上也不断强调，上级也相当重视，但我认为，书写教学不是嘴上重视，会上强调就能提高的，必须体现在平时的教学中，就像我们的语文、数学、英语一样，不但出现课程表上，而且真正的落实到实处，真正上课，常年上课。而不是为应付上级检查，临时设立的，检查完了，形同虚设，这样的书写课怎么会提高学生的书写能力呢？

4、提高学生的书写能力，老师至关重要。俗话说：“师父领进门修行在个人”，可我们现在的学校，真正懂得书写的寥寥无几，老师本身的字就难以恭维，怎么能把学生“领进门”，学生“门”都进不去，又何谈“修行”呢？所以学校应该有专业的书法老师，从专业的角度来教学生，让学生在专业老师的带领下，提高书写能力三、持之以恒，坚持不懈书写不是一朝一夕能够完成的，它是一个长期的过程。东晋书法家王羲之，为了练习书法，把一墨池的水都染黑了，正是这样的勤学苦练，坚持不懈，才有了他流传至今的文化墨宝，才成就了这样伟大的书法家。“只要功夫深铁杵磨成针”，要把字写好，必须长期坚持，不怕吃苦。2高

5、中生最初练字时，会感觉很累，很枯燥，这样的感觉会使很多人半途而废，这就需要老师不断增强学生的信心，激发兴趣。教师要制定双重评价制度，学生每完成一片作品，都要进行自我评价，自我评价能够自我树立信心，给自己加油、鼓劲。教师阅完作业要给予适当的评价，要对学生的点滴进步给予恰当的表扬，这样更有利于调动学生写字的积极性，不断激发兴趣，树立信心。教师评价是助推器，是润滑剂，能使学生品尝到成功的喜悦。还要时常进行书法比赛，以此来判断自己的进步，与其他同学分享成功的喜悦。总之，书写对于学生而言极其重要，要提高他们的书写能力，是每位教师首先要考虑、重视的问题。学校、家庭、

6、社会也应负起监督、督促的重任，使学生对写字有极大的兴趣，能够持之以恒，长期练习，使每个人都能写出一手漂亮、规范的汉字，使有着五千年灿烂历史的汉字传承下去，传播到各地，让全人类都领略到它的魅力.2