《艺术字大师》文字式教学设计.doc

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1、优质课评选材料《艺术字大师》教学设计鹤岗市二十二中周长红2006年4月《艺术字大师》教学设计一、三维目标（一）知识与技能：1、学会在幻灯片中插入艺术字；2、学会艺术字的拉伸和变形；3、学会艺术字色彩的填充。（二）过程与方法：通过小组合作，尝试学习的方法组织教学，使学生在合作交流中互相启发，互相激励，共同发展。（三）情感态度与价值观：通过创作练习，充分发挥学生的想象力，使学生设计出各式各样的艺术字。在小组学习中，培养学生互相帮助、互相学习的良好品质。二、分析教材和学生，明确“五点”1、教材与学生的简要分析：《艺术字大师》是基础性的知识，要求学生掌握在幻灯片中插入艺术字以及艺术字的拉伸

2、、变形和色彩的填充等操作方法。在前面的课程中同学们已经掌握了使用文本框输入文字以及格式处理等基本操作，这节课的教学内容提供了更好的美化标题的方法，从而丰富了PowerPoint的表现能力。也为今后“插入图片”以及幻灯片动画的制作奠定了基础。2、明确“五点”：重点：(1)掌握在幻灯片中插入艺术字的方法；(2)掌握“填充颜色”按钮的使用。难点：能熟练地运用新知，插入各式各样的艺术字，并完成各种填充效果的操作。德育点：(1)在操作过程中，教育学生要有团结合作，共同探索的品质；(2)在展示学生作品时，教育学生要有虚心学习别人优点，善于发现自己的不足并能及时改正的好习惯。创新点：(1)游戏导

3、入，激发兴趣，活跃课堂气愤；(2)教学中不拘泥于课本上的方法，而是进一步鼓励学生采用多种方法；空白点：(1)学习内容前让学生尝试操作，自主学习；(2)最后创作活动，让学生制作板报刊头与标题，不但使学生进一步掌握了艺术字的使用方法，达到了复习巩固的目的，而且还锻炼了学生的创作思维。三、教学内容与板书艺术字大师一、插入艺术字插入→图片→艺术字二、简单编辑：大小、位置、形状过渡三、艺术字的色彩纹理图案图片四、教具的选择与使用目的1、硬件准备：计算机教室；2、软件准备：（1）Windows操作系统（2）“MicrosoftPowerPoint”程序；3、素材准备：多媒体课件、奖牌。五、教学

4、过程（一）导引目标与内容（通过多媒体课件进行游戏导入）师：同学们，我们学校将要评选出一名“观察小专家”，看谁有一双火眼金睛，可以胜任这个“观察小专家”。（播放课件：五组“火眼金睛”文字快速地闪现）师：大家仔细观察，看哪一组字最特殊，与其它字不同呢？（生能答出：第三组。赐予“观察小专家”及“火眼金睛”称号，进行及时鼓励）师：第三组字的颜色和造型很有特点，并且还有一个很幽雅的名字——“艺术字”（板书部分课题：艺术字）师：艺术字有很多种样式，非常漂亮，你们想不想亲手制作一组艺术字，体会一下“大师级”的感觉呢？我们今天就来学习《艺术字大师》。（继续板书出：大师）（二）师生合作，共同探索1、

5、插入艺术字（1）展示做好的艺术字奖牌“小小设计师”，请各小组同学互相交流：最喜欢哪一组艺术字，喜欢它的原因是什么？（学生讨论、交流后，各小组代表发言）（2）提示：通过文本框的插入方法学习艺术字的插入方法（通过学生的动手操作实践，可找到答案：插入→图片→艺术字，授予该生为“小神童”称号）（3）教师提示：有三种求助方式，分别是：小组讨论、查阅课本、与教师探讨。让学生练习插入艺术字的全过程。让学生当“小老师”，到前面给大家演示操作步骤，并且请其它同学进行点评（4）各组同学制作自己喜欢的艺术字，教师巡视指导。（5）展示各组艺术字作品并奖励“小小设计师”奖牌。（6）进行简单的知识小结，加深新

6、知识的印象。2、简单编辑艺术字（1）请同学们仔细观察，选中艺术字后有什么现象，师：Word中一个重要的编辑原则是“先选中后操作”，单击文本编辑区中的艺术字，它的周围就会出现8个“□”，这些小方块叫做“控制点”，艺术字的周围只要出现控制点，就表示艺术字已被选中。在选中状态下就可以对艺术字进行编辑调整了。（此处为后面学生的尝试操作打好基础。）（2）利用以前所学“画图”软件中改变图形的大小和位置来引导学习新知。（生尝试练习，教师巡视指导。）（3）学生尝试小黄点的作用师：这个小黄点是可以改变艺术字的形状，但是它还不够神奇，你们想不想让自己的艺术字形状变得更奇妙一些呢？（引导学习艺术字工具栏

7、中“艺术字形状”按钮的使用。激发学生好奇心）（生自己尝试操作，可找到答案：“ABC”的那个按钮，并且进行操作）3、艺术字的色彩（1）通过实例引导学习师：星期日，欣欣的妈妈带她去买衣服，她看中了两件，其中一件是喜欢它的样式，另外一件是喜欢它的颜色，那她该怎么办呢？请你快帮她出个好主意吧！（生可能说：买样式好看的，也可能说买颜色好看的，这时启发学生有没好办法，能让一件衣服同时拥有她喜欢的样式和颜色呢？使学生得知：可以买一块她喜欢的颜色的布料，到衣服店去做一件样式好看的。）