《插入艺术字》教学设计.doc

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1、《插入艺术字》教学设计　　一、创设情景，激趣导入　　师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件），是老师收集的一些标题、标签和广告语，请同学们欣赏一下。谁能告诉老师这些收集来的漂亮的标语字，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点？请几位学生谈谈这些标语字的特点，（形状不同、字体各异、色彩丰富等）归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。（出示课件。）提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等）　　二、自主探究，学习新知　　师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手

2、”，想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗？（生：想。）那必须通过学校设置的两关考验，用你们的声音告诉我，有没有信心？（生：有。）　　师：好，用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧！（出示课题：艺术字设计小能手。）　　1.初试锋芒　　师：学校少先队为了庆祝六一儿童节，用Word制作的一份电子小报。打开E盘中的“六一小报”文档。　　师：观察一下，这份小报缺少了什么？（生：题目。）　　师：评价。（同学们观察的很仔细，有一双善于发现的眼睛。）　　师；现在我们进入第一关“初试锋芒”。　　师：读题“添加艺术字标题——六一小报”。　　能完成这个任务吗？我看到有

3、的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！　　出示课件“闯关锦囊”。　　师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好。　　（教师巡视指导。）　　师：还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。　　我看到有些同学完成得很快。完成的同学，请坐好。　　师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的？　　①插入艺术字　　请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）。　　②艺术字的简单调整。　　师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。　　师：作为标题，还有什么美中

4、不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？　　请学生示范调整艺术字的大小。　　（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点……）　　提问：好了，现在艺术字的大小合适了，但它的位置合适吗？哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢？　　请学生示范来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学生的操作方法。）　　学生练习：下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。　　2.大展身手　　师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字，并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。　　课件出示第二关“大

5、展身手”的任务：自己读一读“特别征集”。　　师：谁能告诉我特别征集里，征集的是什么呀？（生：环保宣传标语。）老师也设计了一些联欢会的标语，希望能给同学们一些启发。（出示课件。）　　师：在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友，同学们想认识他吗？好，我们一起来听听它的自我介绍吧！　　师：刚才那位朋友的名字叫什么呢？（生：艺术字工具栏。）怎样找到它呢？注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗？自己试着找找吧！　　师：我发现很多同学都找到了艺术字工具栏，有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。　　师：快快动手研究一下吧！相信有了艺术字工具栏的帮助，同学们肯定能设计出更漂亮，更有创意的

6、联欢会标语了。（同学们可以打开一个新的空白文档。）　　学生练习，师巡视。　　三、展评作品，交流经验　　1.学生互评　　师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜欢，把手中的过关小卡片送给他。　　2.展示学生作品　　老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。（出示作品。）你能给大家说一说你为什么这样做呀？你是怎样设计出来的呀？（可以演示着说一说。）　　3.继续完善作品　　刚才展示的几幅作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学

7、。下面就让我们利用这些知识，进一步完善自己的作品。（学生完善作品，师巡视。）　　4.小组内评比艺术字小能手　　小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多？他就是你们组的“艺术字设计小能手”。（颁发奖品。）　　四、课堂小结，知识拓展　　1、谁来说一说本节课有什么收获呀？2、思考：怎样让我们的艺术字会标变得更生动？要是能为艺术字会标插入一个背景图片，会怎么样呢？那么怎样在Word里插入图片呢？这将是我们下节课要探究的内容。