教学设计：《插入艺术字》.doc

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1、小学信息技术《插入艺术字》教学设计教师曹莉单位哈尔滨德强小学课题插入艺术字教材龙教版第三册授课对象四年级教学目标【知识与技能目标】：掌握插入艺术字的方法，并能够根据需要修改艺术字。【过程与方法目标】：以学生自主学习为主，小组研究为辅，共同完成学习任务。【情感与态度目标】：在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。教学重点掌握插入艺术字的方法并能够根据需要修改艺术字。教学难点正确使用“艺术字”工具栏，利用艺术字修饰文章。教学流程教学环节教师活动学生活动设计意图一、情境感知揭示课题课件演示各种“艺术”例：皮影珍品戏剧艺术手工艺术舞蹈艺术雕塑艺

2、术教师演示几种变化的“艺术字”学生通过“看”、“听”、“想”感知艺术，了解我们的生活充满艺术，我们每天都在创造艺术。学生认识到艺术字的“美丽”与“神奇”。激发学生的学习兴趣，使学生在情境中主动地、积极地接受任务，从而乐学。-2-二、合作交流探求方法师：你能否用以往的学习经验，想一想，怎样插入艺术字？（总结多种方法）师：插入艺术字简单吗？回忆以前对文字的修饰，请问你想对艺术字进行哪些修饰？（字体、字号、颜色……）师：艺术字的魅力不局限于此，它有自己独特的艺术风格。自学艺术字工具栏，发现神奇的按钮。组织学生展示自学成果【任务一】：以自己的姓名为内

3、容，插入一种艺术字。【任务二】：进一步美化自己的艺术字。【任务三】：用艺术字工具栏修饰自己的艺术字。交流学习经验任务一、二：将已有知识与新授知识巧妙结合在一起，降低学习的难度，增强学习的信心。任务三：调动学生主动探究精神，以自己的实际所需驱动自己的学习动力。起到知识互补作用三、实践运用提高发展师：艺术字怎么用呢？什么时候可以用呢？布置新任务，组织学生讨论：你有哪些修饰的建议？（标题改为艺术字、修饰文章文字、加页面边框、插入图片等）教师巡视指导学生思考，回答问题，头脑中勾画出创作的思路。【任务四】：修饰文章《假如我是设计师》。一个有兴趣的作文题

4、目，不仅培养了学生获取信息及写作的能力，而且还激发学生创作的积极性，使学生自觉愉快地创作。同时，还梦想着自己真的是一名设计师。四、观摩协作归纳总结演示学生作品，组织生生互评。（从颜色、搭配、视觉上评价）教师总结，拓展知识。学生评价作品，演示的同学为自己画出智慧星★。学生倾听通过演示作品，师生互评，生生互评，达到取长补短的目的。板书设计插入艺术字1、插入——图片——艺术字2、艺术字的美化（颜色搭配整体布局）-2-