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时间:2017-12-25
《《圆的认识》先学后教教案 word 文档》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《圆的认识》教案教学目标1.使学生认识圆,知道圆的各部分名称.2.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系. 3.初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力.4.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力.教学重点理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法. 教学难点理解圆上的概念,归纳圆的特征.教学设计:一、板书课题:圆的认识今天我们来学习《圆的认识》二出示教学目标1、师出示教学目标⑴.使学生认识圆,知道圆的各部分名称.⑵.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系.⑶.初步学会用圆规画圆,培养
2、学生的作图能力.⑷.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力.2、学生读教学目标三、第一次先学后教(一)出示自学指导同学们,如果想较好的达成目标,必须靠同学们认真自学,请同学们看书56页,按自学提示自学。 1、看书认识圆的各部分名称和圆的特征。2.摸一摸圆的边缘,是直的还是弯的? 3.通过具体*作,来认识一下圆的各部分名称和圆的特征。(1)先把圆对折、打开,换个方向,再对折,再打开……这样反复折几次。(2)用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离,看一看,可以发现什么?(3)画一画在同一个圆里可以画多少条半径、直径?他们有什
3、么关系?10分钟后出示相同类型题检测(二)先学1、学生自学,教师巡视指导后进生。2、检测书上做一做(三)后教指名后进生回答,其他学生更正,解决共性问题。 四、第二次先学后教(一)自学指导 同学们看书,圆的画法。思考用什么画圆,操作步骤是什么,什么决定圆的大小?什么决定圆的位置?(二)先学1、学生自学,教师巡视指导后进生。2、检测,指生画圆 (三)后教指名后进生回答,其他学生更正,解决共性问题五、当堂检测(一)判断 1.画圆时,圆规两脚间的距离是半径的长度。()2.两端都在圆上的线段,叫做直径。()3.圆心到圆上任意一点的
4、距离都相等。() 4.半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大。() 5.所有圆的半径都相等。() 6.在同一个圆里,半径是直径的.() 7.在同一个圆里,所有直径的长度都相等。() 8.两条半径可以组成一条直径。() (二)按下面的要求,用圆规画圆。1.半径2厘米。2.半径2.5厘米。 3.直径8厘米。六、全课小结,堂清。
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