沈湘云樊城区2012.doc

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1、樊城区2012-2013学年度上学期小学综合素质能力测评质量分析二年级《数学》质量分析襄阳市晨光小学  谢芳2013年1月23日，樊城区教育局对全区小学二年级数学进行了期末水平测试。今年的测试具有引领性，它是“均衡教育验收”和“三究四学”高效课堂模式改革普遍展开以来的第一次总体测试，有着导向、激励、反馈和调控等多向功能。。本学期，樊城区进行了考试改革，减少了考试成绩比重，意味着学习压力和负担的减轻；而对平时综合能力素质的重视，则会让学生及家长不再只注重学习成绩，更加关注学习过程。下面，我将从“平时综合素质能力测评”、“学科综合素质能力测评”两个部分

2、对此次二年级数学学生综合素质能力测评情况进行分析，不到之处，请批评斧正！第一部分（小学平时综合素质能力测评部分）质量分析评价方式的改革，进一步转变少数教师、家长单纯以分数评定学生优劣的传统观念，进而为深化我区“三究四学”高效课堂教学改革，提供坚实的保障。一、基本情况表一：学科测评人数40分38-39分35-37分35分以下平均分二年级数学37820248991138.93表二：（抽样分析）班级测评人数40分38-39分35-37分35分以下平均分二（7）5422819538.81二、对“平时综合素质能力测评”评价标准的分析本项测试从四大方面十四分项

3、进行评价。四大方面是:品德与素质，学习与实践，运动与健康，审美与表现。十四分项各在其中。这种评价方式，促进了学生愿学、爱学、学会；促进了学生认识自我、建立自信、不断超越，以积极主动、乐观进取的态度投入到学习和生活中来，同时让每个家长不断收获学生成长和进步的喜悦。评价标准做到了以下几个方面：1、评价多元化；分别有学生自评，教师评价，家长评价。2、评价具体化；各对应项目又有具体评价内容，评价内容详实具体，有依有据，操作性强。无论是学生，教师，家长都能对号入座，公正公平的进行评价。3、评价具有引领性，尤其是能让学生知道平时该做什么，怎么做，减少盲目性，少

4、走弯路。同时也进行自我约束。4；评价具有层次性；能照顾到不同层次的学生，适合小学二年级学生的特点,使不同程度的学生都能充分体现自我。帮助学生培养正确的生活态度和良好的生活习惯。注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。三、测评情况分析表三：抽样测评表分析评价维度评价项目评价内容应得分实得分得分率简要分析品德与素质(8分)懂礼貌（1分）1、对他人有基本的礼仪习惯，见了同学、师长主动问好。2、同学之间相互尊重、和谐相处4324160.963前三项较满意，后两项失分较多守信用（1分）1、答应别人的事情能尽力做

5、到。2、不撒谎。守纪律（2分）1、自觉遵守校纪、班规、组规。2、遵守网络道德，上网有节制，不沉溺于网络，在虚拟网络中能自我保护。敢担当（2分）1、尊重并关心家庭成员，对弱势群体有同情心。2、有安全意识，有环保意识。有自信（2分）1、能正确评价自己，热爱生命，珍惜生命。2、生活与学习中，自己能做的事自己做，养成良好的作息习惯。学习与实践(8分)爱学习（1分）1、对学习有兴趣，养成看书的好习惯，回家后，先完成作业再玩耍。2、积极参与小组合作学习。4323980.928后三项失分较多讲方法（1分）1、有良好的发言、倾听习惯。2、能够有效地使用双色笔、活页

6、夹、纠错本来提高学习效率。会反思1、会欣赏别人的优点，对别人的批评和建议能虚心听取，正确对待。（2分）2、与别人发生矛盾时，能主动从自身找原因。敢创新（2分）1、大方、大胆展示表达自己的观点。积极动脑，能提出问题，并与他人分享解决问题的方法。2、勤于思考，乐于探究，积极参加小发明、小制作等活动。会实践（2分）1、能运用所学的知识和方法，解决生活中的实际问题。2、积极参与综合实践活动，在科学实验操作中积极动手。运动与健康(2分)勤锻炼（1分）1、经常运动，讲卫生。认真做“两操”，积极参加体育活动2、有爱好或擅长的体育运动项目1081081健康第一的意

7、识都有。保健康（1分）1、身体健康，精力充沛。2、心理健康，能控制和调节自己的情绪。审美与表现(2分)会审美（1分）1、认真上好音乐、美术课。2、热爱大自然，会欣赏健康向上的文学和艺术作品，会辨别美与丑。1081060.98每个孩子有不同的爱好。勇展示（1分）1、有自己的艺术爱好，并能大方展示。2、积极参加集体文艺活动。通过具体四个评价板块可以看出；表四：评价主体情况分析评价主体应得分实得分得分率简要情况分析学生自评20分X54人=108分1040.96在“懂礼貌，守信用，守纪律，保健康”等项目学生都能如实评价自己，几乎是学生，教师，家长评价一致。

8、但在“有担当，敢创新，会实践”等项目，三者有时不一致。家长评价教师评价小组评价20分X54人=108分1060.98各小组