整理和复习2空间与图形.doc

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1、《平面图形的认识》导学案学校：晨光小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课型复习提升课时第1课时主备人姚磊审核人詹竹青复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1.我能进一步理解角、垂直与平行、三角形和四边形的概念2.我能掌握它们的特征和性质，以及各图形的联系。‘重、难点预测1.重点灵活运用概念解决数学问题。2.难点是各图形之间的联系与区别。知识链接学习过程师生笔记一、激情导入，解读目标1.我们学过的平面图形有（）。2.解读目标。二、自主探究，用心思考（1）我们学过的角有（）。（2）角的大小与（）有关。（3）把表中的空格填写完整。锐角直角钝角平角周角度数 

2、   （4）在同一平面内，两条直线的相互位置有（）和（）两种。（5）三角形按边分有（），按角分有（）。（6）为什么说长方形、正方形都是特殊的平行四边形？为什么说正方形是特殊的长方形？ 10三、合作交流，释疑解惑1、对子交流：独学的第（6）题，对子之间用红笔批改。2、组内交流：1.组内交流对子之间的疑惑。2.交流你学习的收获。四、展示提升，当堂检测1.展示提升：展示预设1：例1第1题。展示预设2：例1第2题。展示预设3：例1第3题。展示预设4：独学第3题。展示预设5：独学第6题。2.当堂检测：（1）P99练习十九的第1题。（独立判断，小组讨论订正）（2）P9

3、9练习十九的第2题。(审题后思考：求最短是画什么？)五、整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里10《平面图形的面积和周长》导学案学校：晨光小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课型复习提升课时第2课时主备人姚磊审核人詹竹青复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能进一步理解平面图形的周长与面积的概念；2、我能正确运用这些公式，灵活进行计算。重、难点预测1、重点：周长和面积公式的推导过程。2、难点：灵活进行计算。知识链接学习过程师生笔记一、复习导入，解读目标1、请你举

4、例说明什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？2、解读学习目标。二、用心思考，独立完成独立自学教科书97页，完成知识网络图，并回答下面的问题：1、哪些图形的面积是通过转化为长方形推导出来的？（）2、哪些图形的面积是通过转化为平行四边形推导出来的？（）3、结合图形说出圆和平行四边形的推导过程4、结合图形说出三角形和梯形的推导过程。10二、合作交流，释疑解惑1、对子交流：知识网络图，并用红笔批改。2、组内交流：1.组内交流对子之间的疑惑。2.交流你学习的收获。三、展示提升，当堂检测1.展示提升展示预设1：哪些图形的面积公式是由长方形推导出来的？展示预设2：

5、哪些图形的面积公式是由平行四边形推导出来的？展示预设3：结合图片演示圆和平行四边形的推导过程展示预设4：结合图片演示三角形和梯形的推导过程2.当堂检测：（1）P99练习十九的第4题。（独立判断，小组讨论订正）（2）P99练习十九的第7题。(审题后思考：怎样画出圆)整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里10《图形与变换》导学案学校：晨光小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课型复习提升课时第1课时主备人王艳锋审核人詹竹青复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能进一步

6、掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征。2、我会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。3、我能通过观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展我的的空间观念。重、难点预测1、通过观察、操作活动，说出图形的平移或旋转的变换过程2、能准确说出图形的平移或旋转的变换过程知识链接学习过程师生笔记一、复习导入，解读目标　1、图形的变换方式有（）。2、解读目标。二、用心思考，独立完成(一)轴对称1、轴对称图形有什么特点？2、画对称图形时，对应点到对称轴的距离（）。（二）平移1、如果要画出平移后的图形，要注意（）。2、生活中物体

7、的运动是平移的有（）。（三）旋转1、举例说说生活中哪些物体是在做旋转运动。（）2、说说这些旋转运动都有什么特点？（四）图形的放大与缩小1、出示一个长方形，现在要画出二个长方形，一个比原长方形大，另一个比原长方形小，但形状要保持不变。你有什么办法？2、按4：1把这个长方形扩大，长占格，宽占格。按2：1把这个长方形缩小，长占格，宽占格。3、辨析：一个长方形面积是8平方厘米，按2：1扩大后面积是16平方厘米。对吗？为什么？4、说说生活中哪些地方会用到扩大与缩小的知识？10三、合作交流，释疑解惑1、对子交流：交流图形的平移或旋转的变换过程2、组内交流：1.组内交流

8、对子之间的疑惑。2.交流你学习的收获。四、展示提升，当堂检测1、展