微博网络环境下大校思想政治教育 .doc

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1、微博网络环境下大校思想政治教育微博网络环境下大校思想政治教育微博网络环境下大校思想政治教育微博网络环境下大校思想政治教育微博网络环境下大校思想政治教育微博网络环境下大校思想政治教育　　微博是一种可以即时发布消息的系统，微博用户可打破时间、空间的限制，随时随地地记录与分享各种信息。微博因其内容的微型化与简明性，操作方式的多样化与便捷性，人际交流的时效性与临场感等特点，符合青年学生群体的多元化和个性化的需求，符合他们的消费理念、生活方式、接收信息的习惯和渠道，而深受大学生群体的追捧。…随着微博技术的成熟和发展，微博信息传播的目标群体范围不断扩大，并渗透到经济、政治、文化、社会等各个领域，正在

2、改变着大学生的生活方式。从这个角度而言，“微博”已经不再是一个简单的技术术语，而是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。大学生用户在使用微博的过程中，成为信息的接收者、传播者，也成为观念的塑造者和被塑造者。因此，微博的兴起，将对传统大众传播形式产生冲击，不断更新既有的网络传播形态，更对传统的舆论导向模式和思想文化阵地占领方式提出严峻的挑战。[z]在微博网络生态环境下，高校网络思想政治教育面I临着严峻挑战和难得发展机遇。微博的兴起为新时期的网络思想政治教育工作提供了新方式、新视角和新理念，促使思想政治教育工作者充分认识微博的“危”与“机”，全面开启思想政

3、治教育工作进网络的新征途。　　一、微博对高校网络思想政治工作的挑战　　微博用户匿名登陆，信息海量发布，文本信息碎片化等特点，加之缺乏有效的引导，微博容易成为谣言的温床，虚假新闻的沃土。微博的使用正在深刻地影响着思想政治教育工作的效能，并不断冲击着大学生思想政治教育工作的舆论环境、文化环境和社会心理环境等。　　1．多元化的信息内容，对舆论环境形成挑战　　内容多元化是微博最具鲜明的特征之一。在微博中，每一用户都可将自己感兴趣的信息、心情、所观所感以视频、图像或者文字的形式发布，或者对自己所关注的内容进行转帖和跟帖。微博发布的低技术门槛，受众范围广泛，且主题包罗万象等特点，使其可以瞬间形成数以

4、万计的微博信息。海量的微博信息容易导致信息“泛滥成灾”，加上对微博的监管尚未找到切实有效的手段，微博面临着成为各类信息的“垃圾场”的危机。毋庸置疑，微博内容多元化导致的信息过剩，对高校网络舆情环境提出了挑战。高校网络舆论不仅是高校思想政治教育工作的重要载体，而且也是思想政治教育的外部形式和重要内容。积极、健康的网络舆论不仅有助于把握大学生的思想动态、社会心理，而且有利于保障大学生对学校公共事务的知情权，从而树立“我以校荣”的集体荣誉感和自豪感。但是，一些被扭曲的、甚至恶意的信息在微博中进行传播和扩散时，会使大学生产生理想信念、道德观念危机，出现信任危机、集体荣誉感下降，从而加大网络舆论引

5、导、危机管理的难度，使思想政治教育的效能受到冲击。因此，如何应对由微博内容多元导致的信息过剩现象，做好网络舆论引导工作，是当前大学生思想政治教育的一个新的课题。2．开放性的信息形式。对网络文化环境形成挑战　　微博是一种开放性的信息表现形式，微博用户可以通过网页、WAP网、手机短信彩信、手机客户端MSN绑定等方式即时更新微博，使微博与众多的移动通信实现平滑对接。这种开放性体现在两个方面：一方面，微博用户以微传播等技术平台跨越了时空阻隔；另一方面，微博在不同年龄、教育背景、职业和阶层之间形成共享的信息系统。微博的技术平台则将这种社会群体之间的开放性日益凸显，它通过个体的“微小”生成参与其中的

6、社会群体的“大”。但是，微博的开放性特点同时也“造就”了微博中形态各异的文化类型，并深刻地影响着大学生的思维方式、情感理念、价值取向、道德标准、行为习惯等。当前“微博文化”中既有丰富并融入到主流文化中的积极、健康、向上的公益文化，又有游离于主流文化之外的琐碎、平实的“小众文化”。…由微博的兴起和普及带来的网络文化观念的碰撞、相互依存以及由此产生的网络文化变革，正在形成一种“微时代”所独具的微博网络文化生态。这种文化生态无论内容还是形式，都不同于以往所有的文化样式，并对传统文化和思想政治教育造成很大的冲击。网络文化与社会主义精神文明建设紧密联系，因此，营造良好的网络文化生态环境是当前思想政

7、治教育工作的一个重要着力点，这也对思想政治教育工作者研判各种类型的微博文化产生、发展和对主流文化的影响，以及把握网络思想政治文化的环境变化均提出了更高的要求。　　3．互动的信息交流。给思想引导带来了难度　　微博酣畅淋漓的交流感来自于它的互动性，这种互动性不仅体现在微博的消息发布、话题自由、角色转化和技术门槛低等特点上，还体现在微博中动态的信息互动机制和创新的对话模式。凭借这种互动优势，微博创造了一个个其他公共交流无法企及的网络神话。