人教版九年级英语第一单元知识点总结.pdf

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1、人教版九年级英语第一单元知识点总结人教版九年级英语第一单元知识点总结教学目标:1、学会运用how来询问做事方式2、学会运用by+doing的结构表达做事方式3、掌握specific;memorize;grammar;differentlyfrustrate;frustrating;quickly;add;notatall;excited;endup,pronounce;spoken;slowly;mistake;makemistakes;comma;challenge;solution;native;speaker;makeup、等词汇或短语,lateron,itdoesn’tmatter

2、,beafraidof,laughat,takenotes,realize,matter,afraid,complete,secret,term,trouble,fast,learner,impress。4.学会运用whydon'tyou⋯⋯?与should来表示建议。授课内容:一.重点词汇:1、differentlyadv、differentadj、2、quickadj、quicklyadv、人教版九年级英语第一单元知识点总结3、slowadj、slowlyadv、4、easyadj、easilyadv、5、friendn、朋友friendshipn、友谊人教版九年级英语第一单元知识点总

3、结6、importantadj、重要的unimportant不重要的7、learnv、学习learnern、学习者8、impressv、使感动impressedadj、感动的人教版九年级英语第一单元知识点总结9、pronouncev、发音pronunciationn、发音10、helpv、帮助helpfuladj、有帮助的11、sciencen、科学scientistn、科学家人教版九年级英语第一单元知识点总结12、happyadj、高兴的unhappyadj、不高兴的13、disagreementn、不同意见agreementn、同意disagreev、不同意agreev、同意人教版九年

4、级英语第一单元知识点总结二.重点短语、句型其用法:1、by+doing通过⋯⋯方式如:bystudyingwithagroupby还可以表示:“在⋯旁”、“靠近”、“在⋯期间”、“用、”“经过”、“乘车”等如:Ilivebytheriver、Ihavetogobackbyteno、’clockThethiefenteredtheroombythewindow、Thestudentwenttoparkbybus、2、talkabout谈论,议论,讨论如:Thestudentsoftentalkaboutmovieafterclass、学生们常常在课后讨论电影。talktosb、===talk

5、withsb、与某人说话3、提建议的句子:①What/howabout+doingsth、?如:What/Howaboutgoingshopping?人教版九年级英语第一单元知识点总结②Whydon’tyou+dosth、?如:Whydon’tyougoshopping?③Whynot+dosth、?如:Whynotgoshopping?④Let’s+dosth、如:Let’sgoshopping⑤Shallwe/I+dosth、?如:Shallwe/Igoshopping?4、alot许多常用于句末如:Ieatalot、我吃了许多。alotof许多==lotsof许多常与名词连用5、to

6、o⋯to太⋯而不能常用的句型too+adj、/adv、+todosth、如:I’mtootiredtosayanything、我太累了,什么都不想说。6、aloud,loud与loudly的用法三个词都与"大声"或"响亮"有关。①aloud就是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大,常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。如:Hereadthestoryaloudtohisson、她朗读那篇故事给她儿子听。②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak,talk,laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如:Shetoldustospeaka

7、littlelouder、她让我们说大声一点。③loudly就是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如:Hedoesnottalkloudlyorlaughloudlyinpublic、她不当众大声谈笑。7、not⋯atall一点也不根本不如:Ilikemilkverymuch、Idon’tlikecoffeeatall、我非常喜欢牛奶。我一点也不喜欢咖啡。

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