小学生心理健康的结构和量表编制.pdf

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1、品德与心理●教育测量小学生心理健康的结构和量表编制与评郑日昌张颖刘视湘价【摘要】目的：探讨小学生心理健康的结构，编制适合我国文化背景的小学生心理健康测评工具。方法：在文献分析的基础上，结合国内外已有研究，通过结构化访谈、开放式问卷等方法，编制小学生心理健康量表，并对其进行探索性因素分析和验证性因素分析。结果：由学习适应、学校人际、亲子关系、自我概念和生活适应五个因子组成的小学生心理健康结构是合理的；新编制的小学生心理健康量表具有良好的信度和效度。【关键词】小学生；心理健康；适应模型；因素分析【中

2、图分类号】G449【文献标识码】A【文章编号】1674-1536（2008）02-0030-05健康教育已成为当前我国教育界的一项重要任一、前言务。（一）小学生心理健康的概念和标准心理健康教育的开展需要有效、可靠的工具。如卡普兰（Kaplan.L）所说：“许多人都试图定然而，综合已有的研究我们不难发现，目前国内所使义心理健康，但是这是一个混合的领域，难以给予用的小学生心理健康测量工具存在诸多不足，主要精确的定义，它不仅包含知识体系，也包含生活方表现在以下两个方面。式、价值观以及人际关系的质量。”

3、归结心理健康的一是跨文化的问题。现有量表和问卷大多是从不同含义，我们认为心理健康就是：在社会文化和国外引进的修订量表，它们是以国外文化背景下生规范的约束下，个体一方面能够积极调整自己的心活的个体为依据的，没有考虑到中国文化中所看重理状态，顺应日益变化的环境；另一方面能够有效的价值、信念和行为特征。因此，用西方心理测验很地、富有建设性地发展和完善个人生活。（郑日昌，难测出中国小学生的真实心理特性。另外，引进的2004）国外量表，其原始编制时间和引进修订时间往往相个体的心理是一个不断发展的过程，既是

4、连续差了将近二十年甚至更久，这样的时距更加加深了的，又是分阶段的。目前，学界更多关注的是成人和我们对其适用性的怀疑。比较成熟稳定了的中学生、大学生心理健康标准，二是量表内容的偏离。现有量表内容大多偏重而小学生心理健康的标准则长期被忽视。于负面心理特质，脱离了小学生的实际生活。一般我们以CNKI数据检索系统（中国期刊全文数来说，心理健康测量工具主要有两类量表，一类从整据库）为检索平台，以关键词、题目或摘要为检索项，体角度来测评心理健康的状况，既包括积极的、正向检索词为“小学生心理健康”，检索到该系

5、统收录的的情感，也包括消极的、负向的情感，甚至是病理症1994年至2005年有关小学生心理健康研究的论文状；另一类是单一地从正向或负向角度来进行心理仅有107篇。这一结果是另人吃惊的，说明国内在测评。我国现有量表很少从正面的、积极的角度来小学生心理健康方面的研究十分薄弱。测量心理健康，多是从负向或者说从病理心理学的（二）研究问题的提出角度来测评人的心理健康问题，像抑郁、焦虑、强迫小学阶段是人生中相当重要的一个时期，儿等，其中相当一部分量表是医学临床的诊断性工具，童的可塑性非常强。随着年龄的增长，

6、儿童在各方专门用于判别精神病人、神经症患者。然而，小学阶面都会遇到或多或少的心理问题，如果无法及时段出现的问题大多是发展性问题，而不是精神疾患。作出有效的应对，将会对他们的健康成长产生不由此观之，目前的心理健康测量工具对我国学校心良的影响，甚至形成人格缺陷和障碍。小学生心理理健康教育工作帮助不大。郑日昌/北京师范大学心理学院教授，博士生导师。（北京100088）张颖/北京博思智联管理咨询有限公司。刘视湘/北京师范大学心理学博士，北京师大易度科技有限公司总裁。302008年9月●品德与心理教小学生

7、心理健康的结构和量表编制育模型则是指个体能充分发挥自身的主观能动性，通二、研究方法与结果分析测过不断的身心调整，与学校环境保持和谐状态，并有（一）小学生心理健康结构的初步构建效地实现“离中化”的过程。这种适应不是静止的，量1.研究目的而是一种不断打破平衡，再重构平衡，从平衡到不平与在对心理健康概念及标准进行理论探讨的基础衡再到平衡的螺旋上升的过程。评上，我们通过结构化访谈对小学生的心理健康评价相比中学生，小学生的心理发展还不够完备，出价指标进行分析汇总，并参考国内小学生心理健康测现“困扰”的比例

8、很少。并且，小学生的人格特征还量的研究成果，以建构小学生心理健康量表框架。不够稳定，面对的危机状态还不够突出、严重。因此，2.方法复原力模型对小学阶段的儿童而言，并不是最主要我们采用结构化访谈的方法，对北京市不同学的，更加适合小学生心理健康的应该是适应模型。校、不同性别的小学资深教师（教龄在5年以上）和（2）小学生心理健康的结构假设小学生家长30名（各15名）进行深度访谈，对访谈那么以适应为内涵的心理健康应该包括哪些内记录进行整理编码，统计种类和频次，考察小学生家容呢？依据适应的概念，我们将小学