切实加强实验教学 努力提高教学质量.pdf

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1、切宾加强实验教学努力提高教学质量◆甘肃省教育装备办公室王玉梅【摘要】中小学实验教学是指学生在教师的引导下，使用一定的仪器设备和材料，通过控制条件的操作过程引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。实验教学以培养学生的创新能力为教学目的，培养学生的独立探索能力、实验操作能力和科学研究兴趣，最终促进学生综合素质的全面提高。【关键词】加强；实验教学；认识中图分类号：G622文献标识码：A文章编号：1671—0568(2014)24—0104—01实验是理科教学的基础，是理化生教学的重要方法和做好实验仪器设备的保养工作．因此，要按要求配

2、备实验手段。有利于培养学生观察、分析、研究的能力，对提高教师．并制订实验员培训制度或每隔一定时期对各种实验学生学习兴趣、培养创新思维都是不可或缺的。因此，实的教师和实验员分层次地进行培训，坚持持证上岗。验教学在相关学科中占有举足轻重的地位，特别是在推动4．抓好科学管理，充分发挥效益。中小学实验室是学教育改革与发展，培养有创新精神和创造能力的人才的今校进行实验教学的专用教室．其管理工作是一个包括人、天尤为重要，所以．落实中小学实验教学对推进素质教育财、物的全方位系统工程，在整个管理T作中，既要强化有着重大的意义。“两基国检”后，甘肃省中小学实验教目标管理，更要注重过

3、程管理，其核心是要建立健全各项学作有了很大的改善，各地师生实验意识增强，实验开规章制度，并付诸实施，争取从根本上解决中小学特别是出率提高，涌现出不少实验先进学校。但在实验教学方面初中实验室装备标准较低、教学仪器设备紧缺、实验课开还存在一些不足，现就如何加强中小学实验教学、充分发出率不高等问题。在实验室科学管理的同时，学校还可采挥实验室和教学设备作用方面谈一些认识。用多种形式。结合督导或年度专项考核评估，通过经验交一、明确部门职责。切实保障实验教学流、讲座、观摩、论文评选、师生操作竞赛、小发明、小实施素质教育是基础教育的紧迫任务，是当前各级教创造等方式来推动实验教学

4、的开展，加强实验教学的研究育行政部门和中小学的一项重要工作。教育装备管理部门工作．充分利用现有资源发挥最大效益。应着力抓好以下四个方面的T作：二、强化学科目标。加强实验教学1．全面规划，力抓落实。根据全省经济、教育发展水在整个教学过程中．学科教学目标的制定是非常关键平及“两基围检”后的现状，结合教育改革和发展整体规的一环．教育目标的实现在很大程度上取决于学科教学目划，分层次、分阶段制定出切实可行的实验室建设发展规标的实现。中学理化生、小学科学都有各自学科的教学目划，重点建设一批标准化实验教学示范学校，以点带面，标，对实验教学的要求也十分明确。目前，在长期的应试分类

5、推进，整体提高．基本达到区域间、校际间的均衡发教育指导下．教师也逐渐掌握了应对高考实验题解答的方展，努力缩小城乡差距，使全省实验教学装备、管理、使法与技巧。即不做实验，只要学生掌握实验的原理就可以用逐步走向规范化、科学化。了；更何况准备一堂实验课用的时间比准备一堂理论课要2．根据标准，完善设备配备。根据教育部制定的各类多得多．还不一定能得到满意的实验结果，因此，教师不学校配备标准，制定出实验教学设备配备标准．力争小学、愿上实验课，而是用多媒体课件代替实验课．致使实验教初巾学校基本配备符合新课程实验教学开展的科学实验室、学计划不能落实，学科教学任务难以完成。理化生实

6、验室，教学仪器总体达标，具备基本的实验操作要改变以上状况，首先要转变观念，学校领导、教师考试硬件环境。在实验室的配备丁作上．教育技术装备部必须正确认识实验教学在学科教学中的地位和作用，认识门要把好关、做好指导、做好服务、做好检查．最终把优开展实验教学对推进素质教育的意义；其次，要建立和完质价廉的教学设备配备到学校，进一步促进实验室标准化善学生实验操作考核评价制度。制定符合本地实际的学生建设，努力推进教育的现代化。实验操作能力考试办法及评价标准，将中小学实验操作能3．培养实验意识，加大培训力度。国家新课改对实验力考核纳入毕业生学业考核、考查范围，以促进实验教学教学给

7、予高度重视，在新课标中加大了实验教学的权重，的开展。最后，要改革教学方法。在实验教学中应根据学这就要求『{】小学实验教学_nr作必须有一支素质高、相对稳科和课程的特点和定位，建立以教师为主导、以学生为中定的实验教师和实验员队伍。实验教师和实验员应当是实心、实现以学生自我训练为主的教学模式，确保演示实验、验教学的设计师．除了配合任课教师做实验准备外．还要学生分组实验的开出率。通过演示和验证性实验，给学生201408105新_i髭Nt0-]：l：~o养小学生白匀；{话茸苣力◆湖北省洪湖市万全镇第一小学王诗坪中图分类号：G620文献标识码：A文章编号：1671—0568

8、(2014