探索职业教育实际，努力提高教学质量.pdf

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1、现代职业教育总第3期【教学】探索职业教育实际，努力提高教学质量盖晓峰(山东省莱阳市职业中等专业学校，山东烟台265200)[关键词]中职汉语言教学；写作能力；培养[中图分类号]G712[文献标志码]A[文章编号]2096—0603(2015)03—0016-01教学质鼍是学校的生命，也是职业学校存在和发展的关键。我月的。校牢牢抓住职业学校的培养目标，结合我校实际，向教师素质要质(-)严格要求，狠抓检查落实量，向科学管理要质量，向拼搏精神要质最。在探索职业教育的特这是加强教学管理的关键。对教学过程中的每个环节学校每

2、点、提高专业理论教学和生产实习教学质量的道路卜，做了大量的学期都要全面检查两次，并留有检查记录，作为期末总结评比的依工作，取得了骄人的成绩。据。检查的目的是为了促进管理要求的落实，必须从严要求。凡是一、边教边学。在实践中提高教师素质达不到要求的，学校应对其提出批评建议，限期改。我们发现有教师是教育的主体，教师队伍的稳定和教师整体素质的提高的教师制订的教学计划实用性不强，除了批评外还令其返重写，是办好教育的重要保。因此，学校在抓紧教学这个重心的同时，直到达到日j示为止。针对检查中出现的问题学校要集体讲评。通过自始至

3、终应把提高教师的业务素质放在首位。除了有计划地组织检查，找出比较优秀的教师给予表扬，树榜样，推动全面，使全体教师学习现代教育理论，帮助教师补充学校教育专业知识，还要在教师学有榜样。培养使用、边教边学、锻炼提高上下E夫。具体从以下j个方面(三)抓好总结，调动教师的积极性人手。针对教学各环节的不同要求，采取平日按阶段分项总结和期(一)热情指导，扶着路术全面总结相结合的方法，使教学管理扎扎实实地贯穿于伞学期青年教师初讲台不亚于小孩学步的艰难。在业务上进行扶的始终。平时总结主要是结合单项检查进行，根据教学作的进持，足青年

4、教师成长的一个关键环节。因此，青年教师一入校门，就程，一个环节一个环节地进行总结，起到不断促进的作用。如开学要给他们开设辅导课，组织他们学习有关备课、上课等教学环节，使初，主要抓好各科教学计划和生产实习计划的检查；学期中主要抓他们从理论上明确掌握这些教学环节的基本要求。同时帮助他们好文化专业理论教学的备课、上课、辅导、作业批改以及生产实习上好第一节课，从备课规范、讲课要领到教学语言、板书设计等方教学的示范训练、检查指导等方面的总结；期末丰要抓好文化专业而给予具体的指导。学校还成立了南领导和业务水平较高的教师理论考

5、试和实习考试的总结。学期末，在平日总结的础卜，结合组成的听课小组，把备课和上课作为重点帮教内容，从难从严要管理日1示的具体要求，进行全面的总结，并对下学期提出新的要求。求，继续“扶着卜路，送一程”。听课小组发挥集体智慧，通过听课、在总结中坚持领导和群众结合评议的方法，使每一个教师都在总看备课，根据实际进行帮教。结中得到提高。对成绩考核的总结，我们不只足用考分米衡量各科(二)互教互学，以老带新的教学效果，重要的是组织教师认真进行卷面分析，透过学生分数老教师教学经验丰富，发挥他们的作用帮教青年教师，是提高得失现象，找

6、出教学存在的问题和薄弱环节，提出改进教学的措施青年教师业务水平的一个重要途径。我们要求老教师带动新教师，和意见。学校仔细地进行分析综合全面总结，这样既有利于教师正不只是从旁指点，更重要的是搞好示范，做出样子，使新教师学得确认识自己，义有利于学校指导教学工作。来、看得见、摸得着。学校每学期都应有计划地举行观摩课，通过评三、建立教师集体，全力搞好教学工作议，弓{导青年教师找差距。教学质量的高低不仅取决于教师素质和科学管理水平，而且(i)创新环境，锻炼提高还取决于是否有一个团结奋斗、勇于拼搏的教师集体。建校以来，业务j

7、的扶持、以老带新也只是充分发挥了外因作用。我们在在各种教学设施和教学手段还不完全具备的情况下，令体教职1帮教的基础_}二，还努力创造环境，让青年教师“登台亮相”，让青年发扬艰苦奋斗的作风和拼搏的精神，在现有的条件下想‘设法搞教师在实践中得到锻炼，取长补短，充实自己。好本职工作，仝校E下以教学为中心，全力服务和支持，有力地推二、加强教学管理。保证教学质量的提高动了教学工作，使教学质量有了大幅度提升。(一)做到管理目标明确，使教师有章可循，有标可达教学l作足由各个环节组成的，只有保证教学过程中的每个随着我校师资力量的

8、充实，加多年的教学经验，我校的教学环节高质量，才能保证教育整体的高质量。为此我们依据各专业教质量有了质的提升，同时我们也探索出了一条切合本地实际的职学大纲和学校实际，对文化专业理论教学中的教学计划、备课、卜业教育新路子，每年为社会各行各业培养各种专业人才合格率达课、作业批改、课外辅导、成绩考核等六个教学环节和牛产实习教到百分之九十八点五，且供不应求。学校的学生一年比一年多