对学生参与篮球运动的影响因素分析及对策研究.pdf

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1、学科建设囝对学生参与篮球运动的影响因素分析及对策贼I齐特由于盘山县高中是一个省重点示范的学校，因分钟；活动时问最少的有25人之多，活动时间为80—此对文化课程的学习比较重视，这样就使学生的业120分钟之间；全校学生每周平均活动的时间还不到余时间减少，再加学校的篮球场地设施条件不够完3个小时，以国家总局2006年提出的“每天运动1h，健善、学校不够重视、体育课中篮球课安排的课时太少，康生活50年”的标准来看，每周不到3个小时的活动很难满足学生身心发展要求、高中教师篮球理论知课程很难满足青少年生长发育、身心健康的正常需识掌握较差，专

2、业技能不能满足教学要求。这样就大求。大影响了学生参与篮球运动的兴趣。表3盘山县高级中学学生参与篮球运动的时间、地点调查表N=70一研究对象与方法、1．研究对象盘山县高级中学高一年级、高二年级、高三年级以及年龄在18—20岁之问的学生共80人。从表3中可以看出盘山县高级中学的学生参与2．研究方法篮球运动多数是在篮球课上，有46人，占总数I~J65．71％，(1)文献资料法。这一比例占总人数的一多半；其余的学生有19人是(2)问卷调查法。在学校的课间休息的时候参与篮球运动，还有5人是(3)数据统计法。放学后在校外参与篮球运动。这一数

3、据可以说明，该二、结果与分析校学生参与篮球运动基本上都是在学校安排的篮球1．影响盘山县高级中学学生参与篮球运动的兴课上，只有很少的一部分学生在课外或者课余时间趣因素参与篮球运动。之所以出现这种情况的根本原因是，表1盘山县高级中学对篮球运动喜好情况调查表N：70盘山县高级中学的学生学习任务紧，没有过多的课喜欢比较喜欢一般不喜欢余时间参与篮球运动，所以在篮球课外或者放学时人数17人15人16人22人间能参与到篮球运动中的学生很少。百分比2429％21．43％22．86％31．42％3．影响盘山县高级中学学生参与篮球运动的场从上面表格

4、中统计的数据中可以看出，盘山县地、器材因素高级中学的学生自身喜欢篮球运动的学生只有17经调查，对篮球场地设施和篮球器材的供应非人，占总人数的24．29％；比较喜欢的人数为15人，占常满意的学生有6人，占总人数的8．57％；比较满意总人数的21．43％；这两个数据加一起才占总人数的的有14人，占总人数的20％；两个数据加一起只占总45．72％；而自身根本不喜欢篮球运动的人数有22数的28．57％，其余的学生都是一般和不满意，其中人，占总人数的31．42％，是四个选项里面人数最多不满意的学生占总人数的44．29％。从以上数据中可的。

5、从上面的数据中可以看出，盘山县高级中学的学以看出，学校有一多半的学生对盘山县高级中学的生其自身对篮球运动的感兴趣程度不是很高，喜欢篮球场地设施和篮球器材的供应感到不满意，也就和不喜欢的人数各占一半，这就可以看出，影响该学是说，学校的篮球场地设施不完善、篮球器材不够充校的学生参与篮球运动的因素中，学生自身对篮球足，影响了学生参与篮球运动的积极性。因此，学校运动的兴趣是一个主要原因。的场地设施和篮球器材的供应也是影响盘山县高级表2盘山县高级中学的学生喜爱篮球运动的原因调查表N：70中学的学生参与篮球运动的一个重要因素。强身健体培养团

6、队意识激烈对抗性独特的魅力三、研究对策人数21人18X20人11人改变该校学生对篮球这项运动的认识。首先要百分比30．00％2571％28．57％15．72％增加学生的体育课及课余活动时间，满足学生们的从表2中可以看出，大部分学生喜欢篮球的原因身心要求，有了充分的活动时间才能让学生积极地是为了强身健体，为了身心健康，这一部分人占总人参与到篮球运动中，并在体育课和课余的活动时间数的30％，比例为最高。还有一部分人是因为篮球的组织学生多进行篮球比赛或者游戏，让学生在有限激烈对抗性才喜欢上篮球的，这就说明他们只是喜的时间内越多的参与到

7、篮球运动中越好。欢篮球的表象热闹的一面，并没有真正意义上喜欢其次，提高学校对篮球场地设施器材的投入。学上篮球，这一部分人占的比例为28．57％。而因真正校在重视篮球运动的基础上，增加经济投入，加大对欣赏篮球独特的魅力喜欢上篮球的学生只有11人，场地、器材等相关配套设施的投入，只有硬件设施完占的比例为15．72％。从以上数据可以看出，要想改善，学生参加篮球运动的环境变好之后学生们才能变盘山县高级中学的学生喜欢篮球程度的现状，就有兴趣和积极性参与篮球运动。要使学生们理解篮球运动的意义和魅力，从而真正最后，改良师资力量，加强对篮球理论

8、知识方面的喜欢上篮球运动。的学习与研究，不断提高教师自身素质及业务水平，2．影响盘山县高级中学学生参与篮球的时间因素教师的个人业务水平提高了之后，在篮球教学中才盘山县高级中学生的活动时间为每周大约3～4能充分地调动起学生的兴趣和主观能动性，篮球课节课左右，时间平