突出职教特色 推动融合发展.pdf

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1、THEORYI理论研究突出职教特色推动融合发展文／林洪夏新生摘要：北京电子科技职业学院是国家教育体制改革试点项目建设单位，全国示范性高等职业院校。在探索“与企业融合、与开发区融合、与首都经济融合、与京津冀环渤海经济区融合”的多途径、多形态与区域经济融合发展道路过程中，笔者学院建立了适应职业教育发展趋势的办学机制、育人机制和社会服务体制机制，增强了学校改革发展的内在动力，使学校进入全面、协调、可持续发展的新阶段，实现了新的突破和跨越。关键词：职教融合学校发展机制改革课题：本文为北京市属高等学校人才强教计划资助项目成果，项目编号：PHR201107303，主持人：王海平。根据《国

2、家中长期教育改革和发展规划纲要》《北京市积极探索“政府主导、学校主体、行业指导、企业参中长期教育改革和发展规划纲要》等文件精神，北京电子与”现代化大企业合作为基础的办学体制机制的改革，探科技职业学院深化教育体制改革，走与区域经济融合发展索成立由政府部门、学校、相关行业、企业组成的理事会，的道路。对学院发展战略、规划和教育教学改革中的重要事务进行咨询、指导和评议。打造与区域经济协调发展的北京现代一、坚持把融合发展作为实现学校新发展制造业职业教育集团，建立全市性的校企合作、校际合作的基本方针平台，依托职教集团实现学校与行业企业资源融通、共享，融合发展是高职学校办出特色的本质要求。

3、面对新时院校、企业联合培养高技能型人才。期社会经济对职业教育提出的新要求，学院坚持把融合发组建不同形态的校企合作联合体，培养适应区域经济展作为实现学校新发展的基本方针：通过融合发展，为学需求的高端技能型人才。校企合作联合体紧密结合区域产院办学寻找新的发展思路和目标，创造新的办学体制机制，业结构特色，集人才培养、产业培育、研究开发为一体，拓宽新的办学空间，强化学院为社会培养高端技能型人才、与行业企业共建校内外实践基地，共建培训中心，共建技为社会服务的职能；通过融合发展，拉近教育教学、科研、术研发中心等，通过校企资源共享和优势互补，既为企业社会服务与区域经济、社会的距离：通过融合

4、发展，广大发展提供技术支持，又提升学校师资队伍的研发水平，实教师、干部、专业带头人深入生产实践，深入经营管理的现学校和企业的共赢。第一线感悟企业的实际需求，感知经济发展的脉搏，感受目前学院已广泛开展了多领域、多层面、多形式的交科技发展的最新动态，进一步拓宽知识结构，更新教学内流与合作，与开发区签署了《战略合作协议》，开发区政府容，改进教学方法，提高教学质量和人才培养质量。在融已将学院发展纳入了开发区经济社会发展规划中，将学院合发展的理念引领下，学院更加注重校企深度合作内涵建确定为“北京经济技术开发区技能人才培训基地”；与德国设，更加注重人才培养质量的提高，更加注重社会服务能戴

5、姆勒东北亚投资有限公司签署了《关于合作建立“戴姆力的提升，在办学体制机制、育人机制、社会服务机制改勒中国汽车学院”框架协议》，在笔者学院建立“戴姆勒中革等方面进行全面实践探索。国汽车学院”；与智翔集团签立校企合作协议，双方共同投资1000余万元，在笔者学院共建“校企合作嵌入式人才培二、深化教育改革，创新办学体制机制养实训基地”等等，形成了与区域经济协同发展、开放、学院位于国家级经济技术开发区，坐落在京津冀合作多元的办学模式。的桥头堡位置。针对北京区域经济以及开发区国际化企业三、突出职教特色，探索育人机制改革和高端产业集群的特点，针对产业结构调整对高端技能型人才的需求，创新办学

6、体制机制，积极探索面向现代化大根据区域经济发展和就业市场需求，学院继续深化和型企业开展人才培养和社会服务的新路径，开创了学校办辐射示范校的建设成果，以融合行业办学、融合企业育人、学与区域经济联动互动、融合发展的新局面。融合生产教学的“三重融合”的高职教育开放式办学模式，圈l理论研究lTHEORY进一步深化育人机制改革。面提升图书馆在专业建设和教学科技活动中的支撑作用和根据区域经济社会发展和市场需求，及时调整专业服务水平，积极为开发区提供经济信息资源服务。建设面设置，优化专业结构，提升专业内涵，处理好“长、短、向开发区的“资讯中心”，为开发区各企事业单位及政府提热、特”专业的关

7、系，发挥重点专业的影响力和示范作供文献信息服务，实行对外借阅图书和查阅数据库信息资用，更好地为区域经济和社会发展服务。形成以重点专源，实现网上信息资源共享，满足开发区企事业单位对现业为龙头、相关专业群为支撑的结构合理的专业体系，代信息资源的需求。建立了“电子与信息类、电气与自动化类、食品与生物与开发区密切合作，以学院提供场地资源和管理资类、汽车与交通类、机械与数控类、经济与管理类、艺源，市财政、开发区提供资金保障的方式，建立具有独立术与设计类”七大专业群，专业设置覆盖了北京市重点法人资格的科技创新与成果