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时间:2020-05-30
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1、中小学图书馆中国观甙瓣装备2013年12月推广深阅读中学图书馆任重道远朱珠《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—一目十行地捕捉感兴趣的信息点,跳跃性地浏览新闻2020年)》(以下简称《纲要》)指出:教育坚持能力或小说,以浅阅读打发时间。深阅读,提倡慢读,精为重,着力提高学生的学习能力、实践能力、创新神高度集中,不受外界的干扰,整个过程是读者与作能力。注重学思结合,激发学生的好奇心,培养学者心灵的交流,吸收作品的精髓。生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索、勇于创3.阅读会产生“腹有诗书气自华”的效果新的良好环境。中学生告别
2、了稚嫩的小学时代,正浅阅读追求的是短暂的视觉快感和心理愉悦,它处于人生关键而又富有特色的中学阶段,为即将步是一个不断更新和抛弃的过程,瞬间即逝。深阅读,入高一级的学府或踏入社会做准备。中学图书馆应是一种修炼,读行合一,知行合一,阅读的效果不会抓住《纲要》提供的发展机遇,推广深阅读,促进立刻显现,但它会在漫漫人生路中助你走得更远,离中学生提高综合素养,发展爱好,为培养祖国未来成功更近。的接班人贡献力量。二、中学图书馆推广深阅读意义深远一、深阅读及其特点1.推广深阅读,有助于中学生形成正确的世界观深阅读,是相对于“浅阅读”而言。如今
3、信息和价值观技术日新月异,电子阅读随之兴起,人们获取信息的中学阶段是人生黄金时代的起点。青春发育期的途径越来越便利,但获得的信息却日趋碎片化、表面中学生身心急剧发展、变化和成熟,他们探索世界的化,这种浅尝辄止的阅读方式就是“浅阅读”。那欲望愈加强烈,感知观察能力不断提高,社会化程度么,什么是“深阅读”?何为“深”,是仁者见仁,逐渐向成人靠拢。他们感受到世界并不像孩童时代想智者见智。看一篇短文,不一定是“浅阅读”,看一象的那么美,但由于他们思想不成熟,辨别是非的能部长篇小说,不见得就是“深阅读”。笔者认为,力弱,对于一些丑恶现象感
4、到迷惑,甚至无法理解。“深”应该与读者的心和思相连,用心体会,用脑思在这个关键的时期,良好的“精神底子”能够帮助他考,细细品味,读有感触,甚至有所顿悟。深阅读会们正确面对思想的困境,学会做事做人,而深阅读就在潜移默化中影响人的一生,它具有以下特点:是这个良好“精神底子”的基础。1.阅读的作品思想性强,经得起时问的考验“书中自有黄金屋”,中学图书馆应发挥作为学浅阅读,具有流行文化与消费文化的性质,例如校阅读阵地的作用,向中学生推广深阅读,让他们沉网站资讯、博客、网络小说等,这些信息可以娱乐大浸在古往今来的优秀作品中,阅读、思考、吸
5、收、升众,但往往令人印象浅淡,甚至过目即忘。深阅读的华,修养身心,提高气质和品位。中学阶段注重养成作品,无论是历史悠久的名著,还是现代的佳作,不深阅读的习惯,并将其逐渐内化为一种自觉的行为,少作品的孕育时间与创作的艰辛都令人慨叹,其博大有助于中学生形成正确的世界观和价值观。当日后面精深,内涵丰富,经得起历史长河的大浪淘沙。对人生的成功与失败、社会的美好与丑恶,通过阅读2.阅读的过程思想专注,精神集中所修得的内涵与睿智,将使他们更加从容与豁达。当有闲暇空隙的时候,许多人会使用电子设备,2.推广深阅读,有助于为高等教育输送健康血液2
6、009年世界读书日前,《南国早报》的记者在广西大学随机采访了20名学生,了解大学生的阅读状收稿日期:2013.03.25况。采访结果显示,70%的学生每天课外阅读时间不作者简介:朱珠,本科,助理工程师。足1小时,“上网、玩网络游戏”是学生主要的业余作者单位:广东省广州市绿翠中学。2013年第24期(总第184期)2013J~-.12月中国观甙孝装备中小学图书馆活动。广西大学文学院党委书记李寅生教授曾做过调三、中学图书馆推广深阅读的措施查,一个班拥有《论语》一书的学生不到5%,而且1.改变教育观念,营造书香校园的气氛没有一个学生真
7、正读过该书,很多学生只是把它当摆办学理念决定学校发展的方向和高度,在当前应设。2010年《生命时报》进行的“中国大学生生活现试教育的大环境下,树立阅读是学校教育的重要组成状”系列调查显示,20.3%的大学生存在心理问题。部分的理念非常重要。学校应把阅读纳入日常教育工“上课梦游化、逃课普遍化、恋爱闪电化、补考专业作,白上而下全员参与推广深阅读,学校领导重视阅化”成为当前大学生活的形象描绘。读,教师们带头阅读,为学生起表率作用。学校关心当代大学生“堕落”的现状,除了部分学生不图书馆的发展,支持图书馆组织的各项读书活动,注思进取外,我
8、们不禁要反思中小学的教育效果。分重布置校园的阅读氛围,让浓浓的书香在校园中氤氲数是最高的指挥棒,无论学校还是家长,都极度重开来,让每一位学子都带有书的气息。视科学文化知识的传授,却长期忽视生命科学的教2.丰富馆藏,甄选优质资源育和人文意识的培养,繁重的课业负担导
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