阅读兴趣 任重道远

《阅读兴趣 任重道远》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、阅读兴趣任重道远　　小学语文应从引导学生进行自主阅读抓起，注意积累语言的材料，扩大语文阅读量。兴趣的魅力是神奇的，它能调动学生内在的潜力，促使他们积极思考，也可以说兴趣是阅读的内驱动力，所以要培养学生的阅读能力，提高阅读的效率，关键还在于培养学生的阅读兴趣。　　一、精心创设情境，培养阅读兴趣　　教师可恰当利用多媒体辅助教学，从视、听等方面给学生感官以多重刺激，创设有趣的课堂教学情境，让学生在乐中学，在趣中获。例如，在教学《夹竹桃》一课时，教师可以充分结合文中优美、流畅的语言，配上一段舒缓动听的音乐和精美、生动的动态画面，再加上教师饱含深情的范读，从而拨动学生心

2、灵的琴弦，使之受到艺术的感染。学生在细细的听、看中不仅理解了课文内容，而且也会被教师美的情感、语调和生动的画面所陶醉。孩子们其实是很善于模仿的，教师的范读无形中为孩子们树立了榜样，当他们跃跃欲试的时候，教师再适时引导，让学生试读。学生反复吟读，最终领悟到课文的意境，感受到美的愉悦，自然也就培养了阅读的兴趣。　　二、充分发挥想象，培养阅读兴趣　　每一篇课文的内容都是有限的，而文章所反映的思想内涵却是无限的。只有引导学生展开丰富的想象，才能从“有尽”的“言”中领悟到“无穷”之“意”3。比如，在教学《狐狸和乌鸦》一课时，可以让学生想象狐狸会说什么，会是什么样的表情；

3、乌鸦又会是什么反应，会有怎样的表情；后来又会发生什么事呢？谁来将故事继续下去？让学生展开自己丰富的想象，发表自己的看法。这样让学生在阅读的过程中带着兴趣并开动脑筋，逐步提高阅读兴趣和能力，学生自然也就“爱读”了。　　三、组织课堂游戏，培养阅读兴趣　　小学生活泼好动，喜爱表演。在教低年级学习字母表时，可以运用“找朋友”的方法，在学生额头上贴着带有大写或小写字母的红花，让“字母”们自由组合，找到真正对应的朋友。在教中年级学习童话类课文时，可以让学生分角色表演，或通过让学生排演课本剧等方式，在编一编、演一演的过程中使学生加深对课文的理解，既能发展学生的个性特长，又能

4、使学生有个性地体验和表达，从而享受阅读的乐趣。　　四、开展课间活动，培养阅读的兴趣　　开展朗读比赛，办读书剪贴报、手抄报，开展读书会、讲故事比赛、诗歌朗诵会，展示优秀读书笔记和知识竞赛等生动活泼、形式多样的课间活动，能有效地检查阅读情况，并巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣。比如，学生在进行诗歌朗读会的课间活动时，教师应对学生的表现及时进行有效评价，充分调动学生的阅读热情，激发学生的阅读积极性，使学生在享受阅读带来的成就感的同时，感受阅读的魅力，从而让学生更自觉地进行阅读。　　五、推荐经典书籍，培养阅读的兴趣3　　语文能力的培养单靠语文课本的内容是远远不够的，

5、我们的阅读教材远远满足不了学生的需要。我们应尽量为学生创造良好的外部条件，使学生能随时随地、方便地读到他们喜爱的文学、科技以及各种有益的读物，以满足学生的阅读兴趣，可以定期给学生推荐一些有价值的书，可以定期让学生交流阅读心得，交换意见与感受。通过课外阅读，学生的阅读欣赏能力会不断提高，学生的课外阅读兴趣会更广泛，求知欲变得更强。　　六、师生共读，培养阅读的兴趣　　教师应尽可能多地和学生一起看书，成为他们的阅读榜样。同时，还可经常与学生在一起交流读书的方法和心得，鼓励学生把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，和大家一起分析讨论。如果经常这

6、样做，学生的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时阅读水平也会逐步提高。比如，一些图文并茂的图书是学生非常喜欢的，其鲜艳、精美的插图很吸引这个年龄段的孩子，每一页字数很少，从几个字到十几个字不等，字体非常大，教师可以给学生看图片，看书里的文字念故事，反反复复地讲，学生百听不厌。学生的记忆力是惊人的，每翻到另一页，学生都会记起教师曾经讲的内容。文字对于这个年龄段的学生来说，其实也是一张张的小图画。之后，如果教师单独把一些字从文中挑出来，学生也会认识。正是通过这一类书籍，使学生认了不少课外的生字，这为学生以后的自主阅读打下了基础。在讲故事中认字的方法也是培养学生阅读兴趣

7、的良好开端，以后在没有教师陪伴的时候，学生也会自主地开展阅读。　　总之，阅读兴趣的培养是长期坚持的过程。学之有道，则能事半功倍。通过有效的途径，能激起学生的阅读兴趣，能有效地促进语文学习，能提高学生的阅读能力。就让我们共同努力，带着学生在书海里畅游吧！　　（责任编辑冯璐）3