谈如何培养初中生学习数学的兴趣.pdf

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1、谈如何培养初中生学习数学的兴趣张绍成(重庆市合川龙市中学)好奇是人类的第一美德，兴趣是最好的老师。因此课堂应生学习数学的兴趣为学生创设良好的情景，营造一个平等、和谐、友好、真实的3选题要“有的放矢”，不要搞“题海战术”学习氛围，提供畅所欲言的空间，学生创造灵感的火花才会自习题练习，是数学教学中的一个极重要的环节，只有通过由绽放。适当地练习，才能打牢基础，形成能力。学生存在一些问题，1要让学生“有事做”，不要让学生“无事做”出现一些错误，有的会因此丧失信心，这就要求学生在理解的在实施义务教育的今天，已普及初中教育，学生水平参差基础上订正，然后教师再出一

2、些类似的题目让学生在练习，从不齐，差距逐渐扩大，用老一套办法，来对学生进行同步教育，而使学生从失败中找到成功。而不能兼顾不同层次的学生需要是行不通的，因此，兼顾不同层采用题组的形式让不同水平的学生来练习，充分注意题组次的学生需要是提高课堂教学质量的关键所在，减轻学生课外负的梯度，控制难度与数量，不搞题海战术，不出偏题，怪题来担，变学生“无事做”为“有事做”，就显得尤为重要。难学生。同一个班级的学生，习题量及习题难度可以不一样，数学学科的学习，对原有的基础有极大的依赖性，学生学学习成绩较好的学生除完成基础练习题外，还有附加题或思考不好前面的知识，是不可

3、能学好后面的知识的，如果让学生学题，一般学生完成基础题即可。这样使不同学生都有所收获，同一内容，讲同一例题，布置同样的作业，就有部分学生听不从而激发学生学习数学的兴趣。懂而“吃不了”，部分基础好的学生“吃不饱”，要改变这种4要“多表扬少批评”，不要“表扬少批评多”状况，老师需根据不同层次的学生制定不同的学习目标，确定在平时的教学中，要注意运用“表扬”这个手段来激励不同层次的教学内容与教学要求，使各层次的学生都能学习到学生，做到多表扬，少批评。在课堂上，教师应努力创设和谐实质性的东西，使各层次的学生都“有事做”，从而提高全体的气氛，理解学生，尊重学生，

4、适当运用激励手段，变“表扬学生学习数学的兴趣。少，批评多”为“多表扬，少批评”，使各种程度的学生都能2要让学生“乐学”，不要让学生“厌学”领略到成功的愉快，得到满足。初中数学是数学学习的一个新的开始，小学算术重在运在课堂提问中，要结合各类学生的实际水平，使学生也算能力的培养，计算量大，但较具体，初中用字母表示数，由有答对的机会，学生每次都给予肯定和鼓励，以温和，热情，特殊到一般，提高了抽象性，降低了计算难度但增加了理解的多赞扬的方法对待学生，很少批评，指责挖苦，否定，杜绝你难度，平面几何证明逻辑性强、难度大，这就要求教师根据教太苯，弱智等忌语，使各个

5、层次的学生都有收获，都能获得成学目标，创设不同情景，在教学中引入一些直观性强的案例，功，享受成功的喜悦。考试也是种激发学生学习兴趣的手段，如学矩形定义时，可将平行四边形转成垂直状态，从而引入凡是做教师的都知道，一些成绩好的学生盼考试，希望考试，“一角为直角的平行四边形是矩形”，同时尽可能运用启发式以至取得老师的表扬，学生的称赞，以至家长的奖励等；而一教学，增强教学的趣味性，使学生的注意力最集中，思维最积些成绩不好的学生就怕考试，不希望考试，不希望是因为怕考极，诱发学生的学习动机，增强学生学习的乐趣。不好而受到老师的批评，同学的嘲笑，乃至家长的训斥。教

6、师应根据教学目标教学内容的需要，尽可能的创设表面教师要利用考试这个手段来激励学生，考试形成性测试，上浅显，但赋予思考的问题，让每位学生都参与教学活动都能章节测试，单元考试，期中期末考试等。同一班级的学生所学懂，有自己的观察，分析，判断能力，有自己的见解。对学考的试题可以不一样，通过不同层次的不同标准评价学生的学生的见解，凡是有一点正确的，教师应持肯定态度，增强学生习，使每个学生都看到自己的进步，体会成功的乐趣，促使学的自信心，真正体现到教师的主导作用和学生的主体作用。生进入以成功为起点自我发展的良性循环中去对考试中反映出在平时的教学中，教师要突出教学

7、思想方法的教学，把方来的学生的点滴进步都给予表扬或肯定，增强学生的学习欲法教给学生，基本的数学思想方法要求人人能懂，处处有用，望，培养学生学习数学的兴趣，提高学生学习数学的积极性。如数形结合的思维方法，转化的思维方法，分类讨论的思维方总之，只要我们在平时的教学中，牢记宗旨：“一切为了法等。例如：同底数幂的乘除法可以转化为指数的加减法，等学生，为了一切学生，为了学生的一切”，既注意发展学生的腰三角形的周长，内角的计算可进行分类讨论，函数问题可考智力，又重视培养学生学习的学习兴趣，就能保证学生能学好虑数形结合，让学生掌握并能运用数学思想方法解题，提高学数

8、学。4让学生体会成功的喜悦广探究性教学，让学生学习知识，认识世界的能力得到培养和苏霍姆林斯基说，“成功的欢乐