如何培养初中生学习数学的兴趣(PDF X页).pdf

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1、。教学实践蕙第146期如何培荠和巾生学习数学晌趣马玉梅兴趣对学好数学非常重要。我国古代教育家孔子曾经2．动手操作，共同探索科学奥秘。讲圆与圆的位置关说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果学生系时，让两个学生各举一个呼啦圈在班前表演，其他同学乐于学习，他就会产生一种指向目标的有益态度，这种态在两张半透明的纸上分别画出呼啦圈的平面图形——圆，度反过来会以更强烈的积极方式导致或加强学生的学习然后随着表演移动纸张，观察两圆在运动过程中的位置关愿望。因此，在全面普及九年义务教育的今天。培养学生的系，并进一步探索这些位置关系与两

2、圆半径的联系。学习兴趣势在必行。那么应如何培养他们的兴趣呢?3．联系实际。还可以从人们最关心的实际问题出发，一、建立和谐的师生关系如讲整式运算时，笔者说：年前，明枫商场积压了100件商古人云：“亲其师，信其道。”学生渴望得到老师的赏识品，为使这批货物尽快脱手，老板采取了如下销售方案，将和真诚的爱，需要老师用爱心来呵护，用知识来灌溉，用正价格提高到原来的3倍，再做3次降价处理：首先降价直、诚信来管理。因此，作为教师，要加强与学生感情的交30％，标出“亏本价”，结果卖出10件；第二次降价30％，标流，增进师生间的友谊，真诚地关心爱护

3、他们，热情并及时出“破产价”，结果卖出4O件；第三次降价30％，标出“跳楼帮助他们解决学习和生活中的困难，做学生的知心朋友，价”，结果一扫而光。你们说，老板最后破产了吗?这样，利使学生对老师有较强的信任感，友好感，亲近感，从而建立用学生渴求未知、探索问题的这一天性，激起他们的好奇起民主、平等、亲密、和谐的师生关系。由此，学生就会因感心及好胜心，为进一步学习创设出积极向上的乐学氛围。情的亲近，确信其教导的真实性和正确性，对于所传授的4．采用多种教学形式和手段。教师是课堂教学的组织知识认真领会；对于其谆谆教诲，言听计从，师生的感情在

4、者、引导者、参与者。要想让学生获得持久的学习数学的兴教与学的过程中产生共鸣。在不知不觉中就会爱上老师所趣，生动活泼、主动地发展，应采用自主学习、合作学习、探教的学科，并对这门学科产生浓厚的兴趣。反之，如果学生究学习等多种教学方式，让学生在自主学习中掌握积极主对老师失去了感情，也就对他所教的学科失去了兴趣。动的学习方法，体会学习数学的快乐，在合作学习和探究二、帮助学生找回自信学习中博采众长，体会创新和发现的快乐。练习形式要多自信是维持学生学习兴趣持久存在的内在动力。学困样化，使学生感到新颖，启发学生思考。同时，根据实际需生的出现，

5、很大一部分原因是因为他们缺乏自信，缺乏毅要，灵活运用直观教具和投影仪、幻灯、电子计算机等多媒力，自卑感强。教师要在尊重他们的基础上，帮助他们正确体教学手段，使抽象的数学问题形象化、具体化，从而激发的认识自己，评价自己，相信自己一定能学会数学，学好数学生的学习兴趣。学，并进行人生观、价值观教育，变以往学生“要我学”的被5．注重评价的效果。美国心理学家盖兹说过：“没有什动心态为“我要学”的主动心态，同时捕捉他们的闪光点，么东西比成功更能增加心理满足的，也没有什么东西比成给以充分的肯定和表扬，遇到困难时采用激励性语言多层功更能鼓起进一

6、步成功的努力。”因此，课堂上适时、恰当次激励和帮助，在布置学习任务时扬长避短，并给予他们的表扬和鼓励，可以激发学生的进取心，增强他们的自尊在同学面前展示自己特长的机会。这样，学生就会形成积心和荣誉感，可以使学生在品尝智慧的甘美中增强学习的极的情感体验，这种积极情感的积累，有助于在心理上形信心和兴趣，产生更好的自我激励动机。成良性循环，增强学习的自信心，从而增强学习的进取心。四、开展有组织、有计划的数学综合实践活动即使将来在学习数学的过程中遇到困难，也不会轻言放仅仅使学生掌握课本上的数学知识，还不能保证他们弃。真正产生学习数学的兴

7、趣，只有组织他们积极主动地参与三、优化课堂教学数学综合实践活动，通过在实践中发现问题、提出问题、解课本知识是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最决问题，才能在提高用数学语言分析解决实际问题的能力独特的创作，更是人类改造社会、改造自然应该具备的文的同时，感受数学巨大应用价值及数学的力量，享受学习化知识。教师要“向45分钟要成绩”，上每堂课都必须精心数学的乐趣以及数学本身的美，才能真正有效地培养学生设计，激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的主动性学习数学的兴趣。和能动性。总之，兴趣是一个学生学业成功的先导，也是激发他1．创设乐学情

8、境。良好的开端是成功的一半。精彩的们学习热情，产生内在动力的关键。在教学、生活和实践导入可以吸引学生的注意力，唤起学生对知识渴求的欲中，教师要用自己的爱心和智慧，挖掘学生的潜能，充分调望，同时通过提出的问题，引导学生去探索，去发现，让学动学生学习数学的积极性，让