论如何开展小学语文教学中的阅读训练.pdf

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1、论如何开展小学语文教学中的阅读训练河】c省邯郸武安市冶胃镇固镇小学马海丽[摘要]当今学生的素质在不断提高，一般来说，一年级学生口头的词汇量已较丰富，一些简单的字他们早已会认，甚至会写，而汉语拼音的熟练掌握更使他们有了学习的“拐杖”。这时教师如果能利用他们出入学时的新鲜感和旺盛的求知欲，循循善诱指导读好课外读物，引导学生从一开始接触语文时就养成良好的课外阅读习惯，帮助他们积累知识，对以后学好各门功课都打有好处。[关键词]阅读兴趣课外阅读阅读指导获取知识最重要的途径是阅读。长期的教学实践告诉趣，增强自信心，不断获得成功的体验。我们，学生在课内掌握的主要是阅读方法，他们许多知识3推荐读物

2、。保障健康发展都来自课外读物。如果我们在认真指导学习方法的同时，对于低年级的小学生来说，他们辨别是非美丑的能力也对学生的课外阅读进行认真指导、管理，帮助他们扩大还没有形成，哪些书该读，哪些书不该读自己还不能鉴知识面，提高知识水平，将能直接而有效地提高学生的认别，因此，他们的读物主要靠教师和家长的推荐。据有关知水平。本文就小学低年级阅读指导谈谈自己浅显的认调查资料显示，小学低年级儿童对下列读物感兴趣：篇幅识。短小的寓言、成语、和童话故事；充满神奇想象的幻想性1传授方法，学会读书题材的故事；简单的传记和历史故事；字句活泼，内容变低年级儿童是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和化大的读物，

3、如儿歌、童谣、古诗等；介绍自然界、动物应该读懂些什么，他们并不知道，教师应从方法上多给予界的儿童读物；介绍不同生活形态和自然环境的儿童读具体的指导。低年级儿童采用的主要是精读法，在阅读时物。应该遵循“五步读书法”。4做好笔记，积累知识1．审题设疑。即读一篇文章之前要让学生根据题目自低年级的读书笔记一般在一年级下学期或二年级上学己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读期开始，主要以抄写型、听记型、摘抄型为主。前两种阅边想，要比无目的的读效果要好得多。读笔记以教师读，学生听记、按原文抄写等形式为主，不2．粗读感知。低年级学生因识字量较少，在阅读时常需要教师太多的指导；而摘抄型

4、笔记则需要教师指导。教常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在师要教给学生摘抄的方法。首先哪些内容需要摘抄，教师如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，只能停留在对可以给予学生明确的规定：带有生字的词语，可以巩固生内容的初步感知上。字；学生口语表达中不规范的词语书中正确的表述，可以3．细读理解。这一环节是对读物内容的深入理解，要规范语言；描写人物、动物、景物的形状、声音、动作、求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓色彩十分形象的词句，描写四季天气变化的语句，精彩片住读物的主要内容。段以及成语、格言、警句等，可以丰富学生的语言；用来4．诵读积累。在对读物内容深入理

5、解的基础上，找出概括总结道理，对人有警示、启迪作用的语句，可以教育写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的学生；学生感兴趣的有关自然界等各方面的科学小知识，程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。可以促进学生对知识的积累。这样学生摘抄起来目标就很5．总结收获。每读完一篇文章或一本书，都要问问自明确了。可以运用比较法，把学生的摘抄笔记进行比较，己：增长了哪些知识?明白了什么道理?受到了什么启通过教师讲评，使他们指导哪些词需要摘抄，哪些词则不发?积累了哪些优美的词句?这最后一步对学生也是非常需要摘抄。这样，通过反复的摘抄训练就能达到逐渐掌握重要的。摘抄方法的目的。2激发兴趣。

6、爱好读书5帮扶引导。顺利起步课外阅读是一项主体性很强的活动，其效果的好坏直在起步阶段，教师的任务就是帮助学生铺设好过渡的接取决于儿童是否在内心深处有一种根深蒂固的需要，因阶梯，引领学生认识书籍，走进书籍的殿堂，激发儿童阅此激发阅读兴趣，使儿童始终保持强烈的读书欲望，也是读的兴趣。阅读指导课的重要任务。1．看。首先，教师带学生到学校的图书馆去参观，亲1．介绍读物激趣。在读书之前教师可以用生动形象的自看一看那些内容丰富的图书，听一听图书管理员饶有趣语言介绍读物的内容，也可以利用故事中精彩、紧张、感味的介绍，使学生在书的海洋中受到浓郁的文化氛围的熏人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好

7、奇心，从而陶。2．讲。在看的基础上，教师给学生讲一些古今中外的产生强烈的阅读兴趣。名人喜欢读书、读书成才的故事和有关书的格言，让学生2．变换形式激趣。在读的过程中，教师可以根据读物认识到书对人们学习的重要性。知道读书可以增长知识，的内容和特点，利用儿童喜欢高声朗读的心理特点，通过陶冶情操，丰富语言。赛读、开火车读、分角色读、表演读等多种形式来再次激3．听。低年级的小学生识字量少，存在着比较大的阅发或保持学生的兴趣。读障碍，在起步阶段，就要借助“听”的力量，教师可以3．