高中英语的任务型教学策略初探-论文.pdf

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1、WENUDAOHANG高英语的隹夯型教丈7场畅【摘要】任务型教学是针对学生的自主性的一种特殊教学手段。它打破了以教师为主导的教学模式，通过设计难度合理的教学任务，鼓励学生参与情景化课堂和团体活动。使学生能够灵活地高效地掌握所学的知识，同时树立自主学习和探究的意识。【关键词】高中英语；任务型教学；方法论近年来，许多英语教师对任务型教学进行了长期的探索和实验，取得了一系列教学成果。任务型教学主张激发学生的积极性，在知识的传授过程中，把学生从被动听课的局限中解放出来，积极参与到教学环节中。本文结合了笔者的任务型教学的设计实践经验，总结了高中英语进行任务型教学的一些

2、基本策略。一、从简到繁设计教学任务在任务型教学引入课堂的初始阶段，教师有时会暴露出急于求成的心态。一开始，就让学生围绕某个语法问题或者一个话题发表自己的观点，学生不能迅速地适应教学节例如：奏，也就不能很好地完成教学任务。所以，教师可以按照难1．教师将学生分4—5个不同的小组，每个小组选出一名度设计阶梯性的教学任务，来鼓励学生参与。小组长负责整体的协调工作。例如：在学习“Travellingabroad”时，教师可以从布置预2．教师仿照“Enshanditshistory”布置一个“Chinese习任务开始，让学生参与任务型教学。教师可以布置这样一andits

3、history”，让各小组自行设计活动去阐释这个话题，要个题目：“Haveyouevertravenedabroad?”“Whichcountrydo求每个学生参与其中。youwanttovisitmost?【，lly?”让学生在通过回忆组织一段表3．所有的小组确定了表达形式之后，就各自去查找资达，在课上发言。料，然后自己去组织英语表达。到了课上，教师再一次问这个问题：“Haveyouever其中一个小组的角色扮演非常成功，他们分别扮演traveUedabroad?”joumalist，student，professor，passer-by，foreigne

4、r。然后设置了学生A：“1wenttoJapanlastyearandenjoyedthedeli—一个话题“HowmuchdoyouknowaboutChineseanditshis—ciousfoodandthefireworksperformance．”tory?”每个人说其中的一些方面，然后总结民众应该提高对学生B：“IplantovisitFranceasitistlleFashioncenter汉语的重视程度，重视汉语基础教育等等。oftheworld．’’总的来说，任务型教学可以从多个方面人手，鼓励学生通过任务型地预习工作，学生就能够对trav

5、elling积极参与教学过程。通过激发学生的主动性，使学生产生对abroad产生兴趣，为进一步地课堂教学奠定了基础。英语学习的兴趣，从而实现英语水平的提升。二、与情景化教学相结合【参考文献】情景化教学是能够吸引学生参与课堂活动的一种有效[1】唐桂东．任务型教学模式在高中英语教学中的运用探手段。例如：高中英语的其中一个单元的主题是“School究Ⅱ】．中学英语园地(教学指导)，2012年第8期life”，教师在进行这个单元的教学时，可以设计一些情境让[2]李丽．高中英语任务型教学浅析Ⅱ】．中国科教创新导学生运用自己学过的知识。刊，2010年第8期例如：Imag

6、ineyouliveintheschooldormitory,yourmotherp】罗凌．浅谈任务型教学法在高中英语教学中的应用Ⅱ】．calledyouonSundaynight．Shewantedyoutotellherabout成功(教育),2011年第5期yourfirstweekinseniorhigh．(作者单位：江苏省南通市如东县岔河中学)Aftertalkingwithyourmom，yournewroommatec锄ein，文理导航2014，02@