谈中职语文课堂教学问题的巧妙设置-论文.pdf

谈中职语文课堂教学问题的巧妙设置-论文.pdf

ID:58307765

大小:204.19 KB

页数:2页

时间:2020-05-22

谈中职语文课堂教学问题的巧妙设置-论文.pdf_第1页
谈中职语文课堂教学问题的巧妙设置-论文.pdf_第2页
资源描述:

《谈中职语文课堂教学问题的巧妙设置-论文.pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、教研之页Ⅷ,r2OJ4感兴趣,事实上是作为语文教师的我们并没有认真去思考学情,谈中职语文课堂教学问题的巧妙设置没有真正去了解学生的兴趣所在,没有了解学生的兴奋点,以至于学生对课堂教学毫无兴趣。客◎江苏/郭林峰观情况可能是,当新教材发下去后,学生在几天之内已经基本上看完了,对教材那些简单表明的中职语文课堂教学中常见的题成为课堂教学的先导,让课堂内容早已经不感兴趣了。因此在现象是,教师为了完成教学任务,成为教师与学生有效互动、教学具体教学中,中职语文教师要将不顾学生在课堂中的反应,按照相长的地方。教学内容和学生的兴趣点结合起备

2、课时的教学设计进行教学;学一、结合兴趣巧设问来,通过设问的方式,让学生重新生缺少升学考试的压力,也不必中职学生与所有中学生一对课堂教学产生兴趣。在乎教学内容和教师感受,在课样,他们并不是不爱学习,也不是如笔者在教学《雷雨》时,是堂上做着自己想做的事情;整个天生学习习惯差,只是在成长的这样来导人提问的:同学们,大家课堂教学在教学双方的有意或者过程中,对于学习的兴趣远远低有没有看过张艺谋导演的大片无意的推动下,显得既格格不入于其它那些他们关注和在乎的东《满城尽带黄金甲》?大部分同学又“水乳交融”。这种教学错位的西。当一个课堂只

3、有一两个这样都回答看过。我知道班上学生对现象值得我们去研究和破解。作的学生,也许表现还不明显,但是看电影,特别是这些所谓大导演为中职语文教师,必须在课堂教如果课堂上大部分都是这样的学的大片非常感兴趣,男生爱看武学中加入中职学生感兴趣的元生,如果教师还是墨守成规地将侠片,女生都迷周杰伦,果不其素,使他们能够真正融人进来,使教材内容照搬给学生,那么无疑然,我一提到这个,立马班上学生得课堂教学更加高效、更加有意是“对牛弹琴”。很多中职语文教都兴奋起来,将关注的目光投入义。如何通过巧妙设置问题,让问师埋怨学生没有灵气,对语文不到课

4、堂上来。于是,我接着问,谁服项羽,此后才有这个史上著名的忍、纳谏、知进退的性格,这些为他项羽的谅解。发现紧张的气氛得以鸿门宴会。席间范增让项庄舞剑刺能入主天下打下了基础。缓和,借口“如厕”嘱咐好张良等人杀刘邦,也是项伯解的围。作为项羽1.坚忍克己。刘邦攻占成阳后拖延时间,之后毫不犹豫立即逃跑。的叔叔,项伯做出如此通敌的行为,听取建议采取了一系列的安抚政3.善于纳谏,重视人才。刘邦有项羽都能容忍,可见项羽平时对待策,这为他打下良好的群众基础。他一次把自己和手下大臣们对比。发他人的态度如何。另外,项羽的谋士命令士兵对百姓秋毫无

5、犯,并约法现谁都比他有长处,但是这些人却范增,一直主张借宴会的机会诛杀三章,这与他以前的贪财好色的性都听他的指挥,即使几次遇险独自刘邦,以此免除后患,但项羽刚愎的格大相径庭。而后鸿门宴上,项羽让逃走的情况下,手下依然对他不离性格认为这样做有失大丈夫的风刘邦坐在地位低的面北席上,刘邦不弃。相对于项羽的刚愎自用。刘邦范,坚决不允。席间范增数次眼神示没有任啊犹豫就坐下了。席间,对项的虚怀若谷更加突出。鸿门宴前听意,连举玉块。但“项王默然不应”。羽好言相向,卑躬屈膝,满足项羽自从张良的意见对项伯“吾得兄事之”最后刘邦逃走,项王受斗

6、之后,范增大的情绪,以求得项羽的谅解,为日并且结成儿女亲家进一步拉拢,让只能发出“竖子不足与谋”感叹。还后的发展赢得喘息的机会。即使是他替自己在项羽面前说好话,当自有就是对举报有功的曹无伤不仅没后来刘项对峙到了最紧要的关头,己的保护伞。听从樊哙的意见不辞有加以保护,反而将他出卖给刘邦,韩信成胁刘邦想得王位,他也依然而别,逃出虎口。这些做法使得将士实在让手下心寒。项羽如此刚愎自保持克制。用命,众志成城。用做法只能使得属下离心离德,这2有勇有谋,知进退。先入关中性格决定命运,《鸿门宴》中的为项羽兵败乌江埋下了伏笔。后,曹无伤告

7、密,更是被范增看透其故事是楚汉相争的开始,项羽和刘二、惹人争议的刘邦野心不小这使得项羽大怒,举兵讨邦最后的结果在这个著名的宴会上刘邦在鸿门宴上的表演堪称经之,刘邦自忖不敌,听从了张良的意已经可以看出端倪。项羽的性格注典。他把一个处在弱势之中,无力反见笼络项伯,求他在项羽面前诜睛。定他成不了一代君主.鸿门宴上的抗,只得避其锋芒,韬光养晦的成熟而后主动上门请罪,鸿门宴上的低作为就已经为他自刎乌江岸埋下伏政治家形象演绎得淋漓尽致。刘邦姿态言语“臣与将军戮力而攻秦,将笔。虽然刘邦的所作所为,为大多数是中国历史上第一个平民天子,出军

8、战河北,臣战河南,然不自意能先国人不喜,但不得不承认这是成为身市井。相对于世家子弟的项羽,艰入关破秦,得复见将军于此。今者有一代君主的必备条件。难的发展之路造就了刘邦敢为、坚小人之言,令将军与臣有郁”赢得了(作者单位:江阴市第一中学)一24一锫文教学{走总第389期教研之页20J4能够将电影剧情简单复述

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。