实现教学过程最优化的方法和途径——以《机械制图》课程教学为例.pdf

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1、20l5年2月教育教学论坛Feb．2015第8期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．8实现教学过程最优化的方法和途径——以《机械制图》课程教学为例李秀峰(乌兰察布职业学院，内蒙古乌兰察布012000)摘要：教学过程是教师的教和学生的学的相互统一的过程，教师在教学过程中应与学生积极互动，处理好传授知识与培养能力的关系。将教学过程中教师对教材的处理、教师针对学生现状的分析研究、教师所教授内容的设计、学生学习过程中遇到突发状况的处理方法等进行相互联系，确定所有教学任务和完成这些任务所可能采用的形式和方法，以使教学过程实现最优化。本文结合巴班斯基教学过程最优化理论对《机械制图》课程教

2、学进行阐述。关键词：教学过程；教学任务；教学方法；最优化中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2015)08—0187-02教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基能。(1927—1987)提出的教学理论和方法。20世纪70年代，3．让学生成为学习的主体，而教师充当指导者，以为了克服学生普遍存在的留级、学习成绩不佳的现提高学生自主学习能力。象，巴班斯基提出，要对学校教学进行整体优化。这和4．师生相互配合利用学校有限的教学资源完成教我们目前中高职学生的状况相一致。教学过程的最优学任务。化是指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使二、实现教学过程最优化采用的方法教师

3、和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效实现教学过程最优化所采用的方法不是唯一的，果。教学过程最优化不是一种特殊的教学方法或教学也不是独立的，是相互联系的、促使教学最优化的各种手段，是在全面考虑课程教学标准、教学任务设计、教方法的结合。强调教师的教和学生的学必须是采用最学效果分析及可行的教学的形式和方法的基础上，教优化方法的有机统一，包括教学过程中教学任务、教学师对教学过程进行目的性非常明确的安排，是教师有内容、教学方法、教学形式、教学效果等几个方面，又包意识地、有科学根据地对教学过程的控制。教师的教括教学过程中的教学准备、教学过程控制及教学结果学过程和学生的学习过程也是一个知识重建的过程

4、，反馈；强调教师活动和学生活动的协调一致，从而找到因此师生活动的一切内外部条件，要围绕所有教学任在不加重师生负担的前提下提高教学质量的有效途务和完成这些任务所可能采用的形式和方法，同时教径。将优化教学过程归纳为以下基本方法。学过程还要重点考虑课程的目标要求。1．科学设计教学任务，提高学生学习兴趣。《机械一、教学过程最优化的基本标准制图》课程是机电一体化专业的一门专业基础课程，经过教学实践，并借鉴巴班斯基教学过程最优化这门课程学习效果直接影响到后续主干专业课程的的基本标准的总结，普遍认同的标准之一是效果标学习，同时也影响到包括《金属工艺学》、《机械设计基准，即每个学生在学习过程中达到他在该时

5、期内实际础》、《互换性与测量技术》、《普通车床》等专业基础及可能达到的水平，包括知识水平和能力水平。也就是专业主干课程的学习兴趣。对于中高职学生，学习这要从学习成绩、品德修养、智能发展三个方面全面衡门课程所要达到的目标和要求是有别于本科及以上量效果；标准之二是利用客观标准评价效果，即课程级别的，这是因为这部分学生将来就业岗位面向生产标准等；第三，评价要依据具体条件和实际可能。具体一线技术操作环节。因此，结合中高职学生现有知识，表述这两个普遍认同的评价标准可以分解为如下几以及人才培养目标将课程教学过程进行优化，将理论点。性知识分解为与生产实际或后续学习相关联的学习1．对于中高职学生，在掌握知

6、识和技能的过程中任务进行学习，使学生能够顺利完成后续专业课程学能够形成某种个性特征，在提高每个学生的接受知识习，并应对生产实践需求。能力、提高素养方面可能取得的最大成果。2．分析学生现状，将任务内化为学习动力，以增强2．学生在校期间用有限时间获得相应的职业技其主动学习可能性。对于现阶段的中高职学生，个人课题项目：乌兰察布职业学院教科研项目研究：《机械制图》课程理论与实践教学整体优化研究(14wzky300)作者简介：李秀峰(1967一)，女，内蒙古乌兰察布人，高校讲师，学士学位，研究方向机械加工。一187—2015年2月教育教学论坛Feb．2015第8期EDUCATIONTEACHINGF

7、ORUMNO．8接受教学的能力普遍偏弱，学习过程也是提高掌握学和个别的教学形式最优地结合起来。分层教学不能理科的知识的技能和技巧能力的过程，学习过程中要弱解为简化教学内容，而是对有学习障碍的学生进行有化知识的灌输，通过由易到难的不同任务培养学生良区别的帮助。《机械制图》课程的理论性和实践性都较好的学习态度，增加对学习有帮助的教育因素。教师强，在传统教学形式下学生经过教、学、练这一过程后要创造有利于学生自主学习的环境，例如