提高学生即兴伴奏的主要途径.pdf

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1、现代交际2O15年2月刊总第4O2期提高学生即兴伴奏的主要途径张耀文(沈阳工学院辽宁抚顺113122)【摘要】即兴伴奏是一门综合的实践课程，要有着扎实的理论与实践基础。在大学的课程中，即兴伴奏作为一门必修课；所占的学分也是比较高的，应该说即兴伴奏是学生走上工作岗位以后在实践中应用的最为广泛的课程之一。即兴伴奏的实践基础是钢琴的演奏程度；理论基础是乐理、和声、作曲分析等。只有将这些能力同时提高，才是弹好即兴伴奏的必由之路。【关键词】即兴伴奏教学学生理论实践[中图分类号】J624．1[文献标识码】A[文章编号]1009

2、-5349(2015)02—0178一O2一、钢琴演奏水平与即兴伴奏的关系中去，使理论指导实践。其次要完善课程设置，课程的设置即兴伴奏是一门以钢琴训练为前提条件、实际动手能力必须以市场供求的需要和学生的实际应用为导向，不断调整的综合学科。拥有扎实的钢琴演奏技巧是弹好“即兴伴奏”教学内容，制定科学的教学体系。对于理论课和实践课，既的前提。即兴伴奏是通过弹奏键盘，依靠过硬的钢琴手指训要注重学生的学习兴趣，又要考虑到学科之间的顺序性，同练来实现的。如果只有理论，没有钢琴这一载体，也是行不时还要考虑两者之问的相互转换关系，

3、合理安排课程。在课通的。如果伴奏者空有良好的伴奏意识，而不能弹奏一些复程安排上多开设一些欣赏课程，使学生多听一些声乐作品、杂的伴奏织体，钢琴技巧不过关，这也是阻碍学习即兴伴奏器乐作品以及管弦乐作品，丰富自己的和声编写能力。制定的原因之一。因此，拥有着良好的钢琴演奏技术就显得格外合理的理论教学与实践教学的比例关系，增强学生的动脑能的重要。但在教育教学的过程中我们发现学生的钢琴演奏技力和实践能力。这就要求在课程设置、教学模式、学生的学巧是参差不齐的。有的是从小打下良好的钢琴基础，有的刚习兴趣等环节上合理统筹。在充分考虑

4、学生的学习兴趣下，刚入门，还有的是零基础。因此在平时的教育教学过程中要应结合即兴伴奏的学科特点，着力培养大学生的创造性和创对学生进行因材施教。首先，对基础相对差的学生在日常的新思维。将即兴伴奏的课程与内容横向地与其他学科联系起钢琴练习中必须在基础的钢琴技巧上下大功夫，加强手指的来，同时安排有实际经验的教师担任此门课程的教师。在教灵活性练习，如：二十四个大小调的音阶、琶音及和弦的转学的过程中，典型钢琴伴奏作品讲解与平时训练相结合，保位；对同一作品进行移调练习并能够在短时间内根据歌曲的证学生既具有扎实的理论基础，又能够

5、熟练运用和声知识为语气合理运用踏板等综合能力。其次，必须意识到钢琴演奏作品编写伴奏，使即兴伴奏水平不断提高。与即兴伴奏是相互有联系又有本质区别的一门实践学科。钢三、提高即兴伴奏的主要方法琴演奏强调的是对钢琴作品的乐谱再现能力；而“即兴伴即兴伴奏要求伴奏者能为声乐、器乐等作品进行即兴伴奏”是根据歌曲的主旋律，配以节奏织体并以理论的和声知奏。而即兴伴奏是一门体现综合能力的学科，是对所需要的识与钢琴技巧相结合，来为歌曲起到烘托、树立音乐整体形伴奏作品进行“艺术加工”的过程；能够根据作品的表达内象的角色。因此，“即兴伴奏”

6、要求伴奏者能够对作品进行容、作品的情绪和审美等方面进行再创作，在接触到一首作二度创作，即根据乐曲的曲式结构完成对作品的和声编配、品之前能够就整个作品做出整体的宏观判断。这种能力的提歌曲的伴奏音型的选择等。而要提高这种能力的途径是钢琴高是通过进行系统、专业的钢琴伴奏学习来实现的。首先，的演奏技巧与“即兴伴奏”的水平协调发展得来的。通过平时的学习总结，熟练掌握各种伴奏的音型。歌曲的种二、打好扎实的理论基础、理论联系实践类有艺术歌曲、民族歌曲以及流行歌曲等形式。但在日常经教学的目的是能将理论指导实践，将理论的知识应用到常

7、使用的就是艺术歌曲及流行歌曲等。它们在曲式的结构、风实践是学习即兴伴奏的最终目的。和声学习是弹好即兴伴奏格及伴奏音型的选择上也有着很大的不同。通过大量的作品我的理论准备，通过和声系统的学习使学生能够掌握和弦的选们发现，歌曲的种类大致分为：抒情性的歌曲、进行曲、艺术择以及节奏的编配和调式之间的转换；为即兴伴奏打下良好歌曲、民族歌曲、舞曲等。如果将这几种风格的基本即兴伴奏的理论基础。但在现实的教学过程中常常见到的一种情况，形式掌握，基础的即兴伴奏也就迎刃而解了。另外，在这个环就是钢琴基础水平很高的学生或是在校期间认真练

8、习钢琴，节中最为重要的就是在和声的选择上，能够为旋律编配最为合弹奏高程度钢琴作品流畅自如，却不能为一首声乐作品编奏适的和声。判断和声选用是否恰当是每个“即兴伴奏”者所必即兴伴奏。或有些学生能够用简单的左手分解和弦、右手旋须具备的能力之一。如果伴奏者无法判断出和声编配的和谐与律的单一伴奏形式等，造成这种现象的原因是许多学生将理不和谐、是否得当，就很难为作品“锦