论教师在作文教学中的示范作用.pdf

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1、学羁2堡01垒5耳量第10期◆实践讲堂◆论教师在作文教学中的示范作用姜淑霞(河北省昌黎县新集镇小寨完全小学066500)摘要：小学语文中的作文教学是我们教例如．在一次以“秘密”为话题的作文课写篇优质的范文应该是不成问题的关键是学的重点但是．很多学生一提到写作文就犯中．我为学生阅读了我写的一篇关于秘密的要放下“我是大人”这高高在上的架子．摘下难．不愿意去写也不知从何写起。笔者从事小作文在作文中．我神秘地写了与一名学生的“我是老师”的帽子．和学生处在平等的位置．学语文教学工作多年．在作文教学上，笔者认秘密(当然没有提到他的名字)。虽然事情

2、不敞开心扉．放开手笔．那么写一篇范文又有何为．教师的示范可以有效地减少学生对作文是很重要．但是略带神秘感的写作．激起了学难呢7的畏惧感．提高学生写作的兴趣．激发学生的生的兴趣。在我的引导下，他们都开始思考．(二)克服懒惰思想写作欲望本文是笔者对教师在作文教学中讨论什么样的事情算小秘密．可不可以写出人是有惰性的．许多事情不是做不到．而做示范的一些经验和个人看法．希望能够得来等等在这样的氛围中．学生很快地就把作是懒得做不是不能做，而是不能坚持做教到同行们的认可文写好了．而且效果非常好。师写一篇范文肯定会费一些心思．花一些时关键词：小学语文

3、作文教学教师示范二、教师在作文中做示范。可以起到沟通间。我们的工作又很忙．下班家里事情又多。的作用．有助千建立良好的师生关系要我们坚持写作文．也太难了吧．其实我们要作文教学是小学语文教学的重点，写作俗话说：“亲其师．信其道”相信每一位在思想上重视它．把写作文作为我们备课的能力作为语文教学中重要的构成部分一直是教师都已经认识到教师与学生关系融洽的重重要组成部分，写不成，不去上作文课。还可我们教学最薄弱的部分．如何提高学的写作要性。我认为教师在作文教学中做示范有助以挑战一下自己．把作文当做我们的作业．而水平是我们每一名语文教师都在思考和研

4、究于拉近师生之间的关系．从而起到“亲其师．学生恰恰就是验收我们作业的老师这样长的问题笔者在多年的教学实践中。总结了一信其道”的教育作用．提高学生对写作的兴此以往。使之成为我们的工作习惯些自己提高学生写作水平的方法．那就是教趣．激励学生积极主动地开展写作。教师在作(三)多读书，细体察，勤练笔，提高写作师示范就是在为学生布置作文后．教师和学文的过程中一定会或多或少地在作文中表达水平生一起完成“作业”．给学生起一定的示范作出自己的一些生活态度、对生活的看法、感悟要写出能够作为学生范文的文章．教师用。很多教师认为．这样的做法不会起到好的等等。

5、要有扎实的语文基本功．要有丰富的语言积作用．教师的写作水平肯定不会比教科书中因此．在教师为学生阅读示范文章的过累．要有感悟生活体察社会的敏感．所有这些的范围高。并且．教材上推荐的课外读物以及程中．其实就是与学生开展心灵沟通的一个要求我们要多读书．善体察．勤练笔。形形色色的作文书籍琳琅满目到处都可以买过程．是以一个朋友的身份与学生聊天的过总之．作文教学中．教师做一些示范性的到．而且写作水平一定要比教师的水平高一程，在这样的教学过程中．学生更能够放松心作文是非常有必要的。教师写示范性作文．不些．为什么非要教师亲自作文起示范作用呢?态地开展

6、学习。甚至．在这样的过程中．我们仅可以有效提高学生的写作兴趣．还可以培当然．笔者说教师亲自示范作文．并没有还可以利用示范作文讲一些人生道理、解决养学生对命题作文的分析能力、思考能力。并否定这些课外读物所带来的示范效果．以及一些同学矛盾．学生对教师的误解等等感情且．教师的示范作文还是与学生一次很好的为学生在语言风格、词汇积累、遣词造句等方沟通的事情。因此，笔者认为示范作文是非常沟通交流。从而拉近师生之间的心理距离．这面的积极地促进作用我只是觉得。教师与学有必要的。当然对学生写作水平的提高也是比简单的说教要更有好的教育效果相信每生一起写作

7、更能够让我们在教学过程中自由非常有帮助的一位学生都更愿意在这样的教学环境中学地发挥．取得更好的教学效果下面笔者主要三教师的示范比单纯的理论讲解更直习。因此，让我们每一名语文教师都行动起从五个方面对教师的作文示范做一些介绍观形象来．根据自己的实际情况以及教学要求．结合一教师的示范有助于激发学生的写作、我想用一个形象的比喻来解释教师示范学生的特点设置适合自己教学的作文示范方兴趣作文对我们作文教学的重要性．那就是游泳式．为促进学生整体素质的提高贡献自己的在多年的工作中．笔者认为教师在作文教学。如果游泳教练仅仅是为学生在岸上讲力量。中的示范式

8、教学．可以有效地提高学生的写解一些具体步骤、注意事项．就让学生下水．(责编金东)作兴趣，提高学生写作的信心。试想，当我们自己在一边指导。那么，无论讲解得多么精给学生阅读我们写的作文后．学生是什么样细，指导得多么认真，学生