把握语感生长点 让语言教学充满智慧.pdf

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1、备课参考把握语感生长点让语言教学充满智慧谭瑜萍语言学家王德春先生在《学“东西”》一文中说，一比如，我在教学《翻越远方的大山》一课时，并没有位汉语教师准确、全面、详尽地教外国学生学习了“东直接就着课文让学生去感知，而是找出了刘翔参加西”这个词，但是外国学生用“东西”一词造句时，却还2002年雅典国际室内田径赛和20()4年国际田联大奖是笑话百出。为什么我们的幼儿园孩子都会准确使用赛的比赛录像片段，先播放给学生看。学生在观看过“东西”一词，外国学生却始终不得其义呢?不是因为程中叹息、激动，仿佛融入到比赛之中，继

2、而再让学生那些外国学生不努力，也不是因为我们的孩子们太聪阅读课文。在学生的朗读中，我明显可以感觉到，“风明，而是因为学习语言不仅仅要学习有关语言知识，还驰电掣”、“遗憾”、“呐喊”、“祝贺”等词语都被学生读要准确把握语感。外国学生没有形成汉语的语感，而出了“味道”。我知道，这些词、这些句、这些段落，已经我们的孩子在生长过程中已经无意间有了语感，对“东不用再“教”。因为录像唤醒了他们生活中曾经的相类西”这个词有准确的感知。对语言的准确的感知是语似的经历，由此形成的朴素语感已经能够帮助他们感感生长的起点。知和理

3、解这些语言。我们的学生生活在母语的世界中，他们的一切生2．迁移命活动、精神活动都围绕着母语而进行，口头上表达虽然小学生不是毫无人生阅历，但由于受生活环的、心里面思考的，都是以母语为介质。这种“学习”母境和活动范围的限制，他们经历的生活相对来说还是语的方式，不会让人有任何的负担和苦恼，而对语言的不够丰富，在此背景下，母语的“学习”自然也受到限感觉却是应然而生。在语文学习的过程中，学生时刻制，产生的朴素语感往往集中体现在对特定事物的理依据自我的需要实现语感的生长，把握好孩子们的这解和表达中。同时由于感官和思维的

4、成长，他们也具些生成的触点，才能明晰课堂教学最现实的目标，同有对语言乃至语感进行自我迁移的能力，这可以有效时，语感的生长要依托语言，回归生活，依据这个语感弥补实际生活不够丰富造成的语言学习障碍，从而获生长的落脚点，我们的语文教学才能有效，才能最终实得自我的不断发展。语言的学习如果能在朴素语感的现教学目标。运用下实现自我迁移，那么我们就不需要“教”。一、认清语感的起点，在教学中真正“放手”比如，在教《你必须把这条鱼放掉》之前，我举办了教与不教的抉择是教师智慧的显现，是儿童发展题为“看不见和看得见的垃圾”的主题

5、班队课，让学生观下的教学理念。“不教”可以从两个方面来考量，一针对校园卫生问题进行了分析和辩论，学生们结合中部分是学生通过以往的学习的经验和积累自然能懂小学守则和学校规章进行了交流，并形成了处理垃圾的，还有一部分则是学生在实际生活的语言“学习”中的正确意识。此后，学习课文的过程中，学生对于汤姆已经正确感知的。前一部分来自语文课堂，后一部分心情的变化以及“不管有没有人看见，我们都应该遵守则来自学生的生活，学生在母语生活中形成的朴素语规定”的理解，不需我刻意地“教”，学生也已经能娓娓感隐藏在学生的大脑之中。道来

6、。这是一种对生活场景的迁移，语言的感知同样1．唤醒得到了迁移，朴素语感的迁移释放出了学生知识、思无论是在生活中还是在课堂上，学生都是学习的想、情感和意志的力量，同化了课文的言语。主体，他们在实际生活中经历生命活动和心灵活动时3．检验都无意识地经历着母语的“学习”。这样的学习无压字词在生活中有多样的含义，言语同样在生活中力、无负担，却实实在在是成长的自我需求，此时形成的有丰富的情感价值，当学生通过朴素语感的运用进行朴素感知只是潜藏在大脑之中，当学生面对文字而不是自我“学习”的时候，往往会受各种限制，产生认知的

7、偏面对生活场景时，这样的语感并不能在语言学习中得到差，此时如果我们放任不管，那么学生的自学不仅仅是体现，而刻意的“教”又显得多余，此时，我们要做的就是无效的，而且会影响到语感的形成。唤醒学生的潜在的朴素语感，实现“不教已明”。“不教”不等于不“检验”。教师要时刻把握学生32015·7珏史天j‘备课参考对言语感知的正确方向，检验言语感知是否正确的唯表面，以自己的生活经历去理解字词、理解文本，这样一方法就是运用，语言学习的目的就是在生活实践中不但无法理解字面的深层含义，更无法走进作者的内不断运用，从而实现生命的

8、成长，因此是否能正确运心去体验文本的情感。教师作为教学的主导者，又是用，是检验言语感知能力的重要标准。社会生活的经历者，需要帮助学生深入感知言语的内比如，在教学《第一朵杏花》的最后一个自然段的涵，从而促进学生语感的发展。时候，文中出现了“大概”、“也许”、“估计”、“推断”等《拉萨的天空》最后自然段有这样一段话：“在藏语词语，学生在自学后，我让学生选择其中的一个词进行中，拉萨是圣地的意思，那么，这湛蓝的天就是圣地