授之以渔,点石成金-论文.pdf

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1、2014-01治学之法技之渔，点石成食文／张培军任晶晶摘要：历史学科知识，浩如烟海，记忆起来十分繁杂，总结了一些记忆历史知识的方法。关键词：历史学科；记忆方法；浓缩历史学科有其自身的特点，时间长，上下几千年；范围广，纵横约》的内容：“割辽东半岛、台湾和澎湖列岛给日本；赔偿日本军费几万里，内容繁多，包罗万象，基础知识浩如烟海。多数学生都感到白银2亿两；开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠；允许日本在通商头疼，有点“谈史色变”。根据科学的研究显示，一般人的“记忆力口岸开设工厂。”可编为“辽台澎湖两亿两，沙重苏杭开工厂”。再差”，原因并不是大脑容量不够，而是没有充分挖掘大脑

2、的潜能，其如，学习红军长征时，结合长征路线，按照行军顺序，将内容概括中最重要的原因就是记忆方法不得当。于是在教学中我一直在探为：“冲破四防过湘江，遵义会议指方向。四渡赤水运动战，打的敌索一些行之有效的记忆方法，试图教会学生学习，掌握记忆的金钥人手脚忙。安全渡过金沙江，战略转移大事项。渡河夺桥越山地，吴匙，从而提高历史学习的效率和质量。下面我就这方面的尝试谈谈起镇上军威扬。”这种口诀韵律感强，读起来抑扬顿挫，朗朗上口，自己的看法，希望能对同学们有所帮助。记起来省时省力，因而能收到事半功倍的效果。一四、数字记忆法、字头记忆法所谓字头记忆法就是将材料的每句话、短语或词语

3、的字头提根据记忆材料，引数人史，以数为支撑点来帮助记忆。如，隋朝出来并按顺序串联起来记忆。如，中共七大制定的政治路线：“放手的大运河，可概括为“一二三四五”：一条大运河，征发二百万人，三发动群众，壮大人民力量，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个中心，四个分段，连接五大水系。三个中心是：以洛阳为中心，北到涿郡，南至余杭；四个分段：从jE往南依次是永济渠、通济渠、邗个独立、自由、民主、统一、富强的新中国。”在学习时，提出每句话沟和江南河；五大水系：从北往南依次是海河、黄河、淮河、长江和的字头，即“放壮打解建”，然后凭借字头的提示，对其进行添枝加钱塘江。这样，学起来

4、轻松，记起来愉快，其乐无穷，乐在其中。叶，从而再现完整的内容。再如，春秋五霸，可归纳为“1、2、3、4、5，五、内容浓缩法齐宋晋秦楚”。根据首字的提示，很快想起记忆的内容：齐桓公、宋根据记忆材料的主干，将其内容进行高度压缩或分解，提炼出襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。这种方法简单易学，方便好用，同精华与核心，然后用最简洁、最本质、最概括的词语表达出来。如，学们不妨试试看。《辛丑条约》的内容：“赔偿白银4．5亿两，以海关税收作担保；划定二、择字联想记忆法东交民巷为使馆界，中国人不的居住；清政府保证严禁人民参加反所谓择字联想，就是根据记忆材料的特征选出恰当的字、词，帝活

5、动；清政府拆毁天津大沽到北京沿线设防的炮台，允许列强各展开丰富的联想，在新材料与已记忆在心中的事物间寻找联系，搭国派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地。”可浓缩为：“(1)巨额赔起记忆的桥梁，从而加深对材料的记忆。联想越奇特，记忆越深刻，款；(2)划界保护；(3)严禁斗争；(4)拆台驻兵。”这样，化繁为简，择因人而异，因事而异。如，中国古代史的半坡原始居民和河姆渡原精选萃，大大减轻了记忆的负担，从而提高了学习的效率。始居民，他们种植粮食作物粟和水稻。在记忆时，利用“河姆渡”中实践证明，历史的“浓缩”很重要，因为浓缩不仅仅意味着精的“河”字做文章，由“河”联想到“河里有

6、水”，进而联想到“水里种华，浓缩更意味着学习的方法和能力。在历史学习中，如果掌握了水稻”，从而引出了记忆的内容，这样就不会张冠李戴了。“浓缩记忆法”，将会有事半功倍之效果。三、歌谣记忆法(作者单位山东省惠民县大年陈镇中学)将材料编成口诀、歌谣的形式来帮助记忆。如，中日《马关条·编辑郭晓云为其兴建的牌坊建筑。”——饮食：在长辈面前，必须轻嚼缓咽，不可闻饮食之声。答：存天理，灭人欲；“饿死事小，失节事大”“三纲五常”。——樊树志《国史概要》b．学思之窗：(总结：压抑，扼杀人们的自然欲求，有利于维护封建专制统治。)“朱熹认为，要贯通，必须花工夫，格一物，理会一事都要穷尽

7、，三、学以致用由近及远，由浅而深，由粗到精。”(师生互动)答：格物致知；通过格物贯通明理。讨论：宋明理学的利弊?(结合当时思想背景及深入到今天的3．对程朱理学的认识生活)“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”——(宋)文天祥学生讨论后教师总结：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。”——(明)于谦可取：和谐意识；忧患意识；崇尚道德；强调力行等。(总结：理学注重主观意志力量，注重气节，品德，强调人的社不可取：尊卑等级观念；重男轻女观念；重利轻义的观念等。会责任和历史使命，对塑造中华民族的性格起到了积极作用。)材料：朱熹重视理学的普及化、通俗化：(作者单位安徽省怀远县河溜中

8、学)——说