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时间:2020-05-09
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1、z璺初中体育教学的几种有效办法一江苏省海门市东洲中学吴仲晶摘要:体育课的教学与传统的室内科下,初中生可以更多地参与到不同的体育外,体育教师灵活把握相关策略,一定可目不太一样,它需要学生广泛地参与和活运动项目中来,教师的教学也会更有效以收到意想不到的奇效。动。因此,在初中阶段体育教学的过程中,率,整个体育课堂也可以呈现出一种“欣三、广泛开展“比赛式教学”,调动学教师要开动脑筋,采取更为灵活高效的教欣向荣”的面貌。只有把多种体育教学方生的体育热情和积极性学策略,以激发学生的体育兴趣,提高教法综合起来运用,初中体育教学才能取体育的精神就是“更高、更快、更强”,学质量
2、。得跨越式的发展,学生的体育素质才能是一种对竞技、成绩、优秀的追逐。在初中关键词:初中体育教学体育运动不断进步。阶段体育教学中,这样的体育健身不仅是初中生学习兴趣足球二、搭建平等、融洽的师生关系平台,教师教学工作的指导原则,同时也应该通体育课是初中教学的重要内容,虽以师生良好关系带动教学过教师传达给每一位学生。基于此,教师然课程设置很少,但是其显著地位不可教师是初中体育教学的引导者和第可以尝试采用“比赛式教学”的模式来推小视。方面,体育课是学生们难得的户一责任人,是教学工作推进的核心力量学进初中体育教学发展。所谓的“比赛式教外活动,可以起到强身健体、活跃身心的
3、生则是体育教学的接收者,是学习活动、教学”,就是指教师给学生设立同等的目标、重要作用;另一方面,体育课教学可以培学工作的主要对象,也可以视为体育教学任务,然后让学生完成,最终评出优劣、分养学生们多种素质,比如集体协作精神、的“关键力量”。师生关系是初中体育教学出胜负。所以,这样的教学方法与体育的吃苦耐劳的品质等。因此,重视初中体育的一对“主要矛盾”,如何处理这对矛盾也诉求、精神脉相承。更重要的是,初中生教学的开展是广大体育教师的共识。在直接决定了教学工作的走向和成败。通常大都处于青春年少、意气风发的阶段,争新课改的浪潮的影响下,进一步研讨开来说,和谐、融洽的师
4、生关系是教学工作的强好胜、追求卓越正是他们的性格特质,展体育教学的有效思路和办法,其现实“润滑剂”和“催化剂”,而构建良好的师生这也正好成为体育教师开展此类教学的意义更加突出。关系也必须要成为初中体育教学的一个“理论基础”。一落脚点。更重要的是,一旦师生关系处理如,教师可以以3个月、1个月甚至、多种方法并用,重视实践活动,提升体育课质量得当甚至呈现出良好的局面,那么学生会以一个星期作为周期,以具体的课程内容初中阶段的体育教学需要教师与学将对体育教师的好感转移到体育课上,学为标杆,定期对学生的体育运动指标、表生有效配合,积极互动,形成和谐、团结的生对体育的兴趣、
5、欲望也会随之增加。简现成绩进行评测,最后给予优胜者适度的教学氛围。教师在准备教学纲要的时候,而言之,良好的师生关系可以带动初中生激励、表扬。在田径、篮球、羽毛球、乒乓要充分考量学生的诉求,要尊重学生的意更好的参与体育运动,有利于体育教学的球、足球等常规体育项目的教学中,类似愿,制定更加切合实际的体育教案。教师进步。因此,在初中体育教学中开展广泛这样的目标设定都可以很好地激起学生在户外体育课的授课中,尽量避免“长篇的师生之间的互动、沟通和交流,以良好的们的“斗志”,让他们更加积极主动地参与大论”的讲述,耍营造更为轻松、愉悦的上师生关系激发和培养学生学习物理的兴到
6、体育运动和日常锻炼中来。把体育教学课氛围,让全体学生都可以轻装上阵,投趣,明显具有很强的可操作性与功能性。作为场小型的竞赛,以成绩提升幅度来入到体育活动中来。教师要给学生更多的例如,教师在体育课外活动的时候,判断学生的进步与倒退,其实正是鼓励学自由度和发挥的空间,要激发和培养学生要尽可能地留出一部分时间给学生。在部生投身竞技、感悟体育魅力。对体育运动的兴趣。教师可以尝试小组合分时间内的师生沟通和互动,可以很好地参考文献:作式教学,让学生根据自己的兴趣选择小拉近师生之间的距离,让学生更好地了解[1]叶志锋.体育游戏在现代体育教组,完成预定的课业任务。和认识老师,
7、同时逐步培育起他们对体育学中运用的探析[J].科教文汇(上旬刊).比如,在足球课程的授课中,教师可的浓烈兴趣。在课外、在生活中,广大体育2009(03)以拿出10分钟左右的时间对基本的足教师更应该放下架子,主动与学生们沟[2]徐日泉.试析2l世纪体育教师的球动作和技巧进行讲述、示范。然后更多通、交流,了解他们的学习情况、思想状况时代特征[J].体育世界(学术版).2009(02)的时司交给学生,即让学生们在踢足球的和情感状况,成为他们的“知己好友”。当[3]郑荔英新课程下体育教师教学反过程中逐步感知足球的魅力和乐趣。此教师和学生打成一片的时候,师生关系已思及其
8、对策[J].福建基础教育研究.2009
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