初中英语教学的几种有效策略论文

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1、初中英语教学的几种有效策略论文阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的主要途径。《新课程标准》要求英语教学“侧重培养学生的阅读理解能力”。这表明阅读教学在英语教学中所占的重要地位。但长期以来受传统阅读教学在英语教学中占有重要的地位，是提高英语教学有效性的主要途径。《新课程标准》要求英语教学“侧重培养学生的阅读理解能力”。这表明阅读教学在英语教学中所占的重要地位。但长期以来受传统教学法的影响，在阅读教学中存在着一些问题，影响着阅读教学有效性的取得。那么，如何改变这一现状，提高阅读教学的有效性呢？我在这里简单谈谈自己在英语阅读教学中的一些做法。一、提高阅读教

2、学前导入的有效性导入是英语教学中的一个重要环节。有效的导入能营造浓厚的学习氛围，先声夺人，提高学生参与学习的热情，使学生在心理上和认识上做好积极的准备，引导学生快速进入良好的学习状态，激发兴趣和求知欲，并能化解学习内容的难度，从而达到优化教学的目的。如何导入才能吸引学生的注意力？才能最大限度地激发兴趣？更有效地提高阅读教学的效果。导入的方法有多种，例如音乐、图画、幻灯、多媒体、简笔画、实物、游戏、小品等直观导入法，利用设置问题，创设悬念导入法，利用复习旧知识师生问答导入法等。导入的方法多种多样，不同的阅读材料应设计不同的导入方法。同时应注意导入的时间不宜太长，以3-5分钟

3、左右为宜。下面列举两种导入方法。1、音乐导入我在教学Book1Lesson35HappyBirthday时，用一首非常好听的英语歌曲HappyBirthdaytoYou导入。课前，音乐一响起，学生就随着优美的旋律轻轻哼唱，课堂里充满了一种浪漫、欢快的气氛，一下子就引起学生的极大兴趣。随后，我和学生以这首歌为话题用英语开始交流，由此轻松、自然地导入新课。这首歌不仅旋律优美，歌词比较简单，贴近学生的生活实际，学生容易模仿，情感上也容易产生共鸣，能够激发学生向往未来美好生活以及创造美好未来的动力。用这首歌导入新课，充分体现了形式与内容的和谐与统一。2、多媒体课件导入在导入Boo

4、k1Lesson41GotoSchool时，利用多媒体展示出许多有关交通工具的图片，学生们兴奋不已，兴趣盎然，对本课充满了好奇和兴趣，我就在学生们都对交通工具稍有了解的基础上，呈现出两个问题导入新课：1．Hople之后都是跟着一定的事例；so，sothat等表结果等等。一篇文章通常是围绕一个中心思想展开的。英语中用来表达这个中心思想的句子叫主题句。通常文章的中心思想包含在文章的首句，有时在末句。其它句子都是用来说明和阐述主题句的。因此，在确定文章的中心思想时，要求学生重视文章的首句和末句。5、突破语言难点阅读教学的目的是为了获取信息，理解的正确与否是阅读的关键。猜词析义是

5、初中学生英语学习中的一大难点。训练指导学生运用构词法、反义法及判断推理法，扫除生词障碍，提高阅读能力。（1）利用词缀构词法攻破反义词例如：A)Mrs.isformarriedenandMissisforunmarrieden.“married”一词意思是“已婚的”，根据构词法“un-”是否定前缀，可知“unmarried”的意思是“未婚的”。B)Ilikethebook.Butmysisterdislikesit.“like”与“dislike”是反义词。“dis-”也是一种否定前缀，由此得知“dislike”意思是“不喜欢”。（2）利用并列转折法猜测反义词例如：A)To

6、my.“joyful”意思是“快乐的”，由but一词可猜出“gloomy”意思与“joyful”相反，是“忧郁的，沮丧的，不快乐的”。B)Everyoneknoeans“Yes”andshakingtheheadmeans“No”inChina.由“Yes”和“No”可推知“noddingthehead”和“shakingthehead”的意思是“点头”和“摇头”。（3）利用语境推理法判断词义例如：A)Beethoven,thegreatGermanposer,ousmusicinhislife.poser作曲家n.根据ousmusic的意思可得知poser是“作曲家”的

7、意思B)orning,theymustsigntheirnameswithapeninabook.根据“withapen”可得知“sign”的意思是“签名”。总之，要提高英语教学有效性，教师要阅读前作有效的导入，加强对学生阅读技能的训练，形成一套科学的教学习惯，持之以恒，才能从根本上提高英语阅读教学的有效性。