初中英语教学中提高教学有效性几种策略

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1、初中英语教学中提高教学有效性几种策略新课程改革更加关注学生在学习过程中的表现，更加关注学生素养、能力与教学效果的提升，这对传统的课堂教学提出了挑战。对于传统教学，我们要坚持继承与创新并举，将新课程改革先进的教学理念贯穿于教学实践，为学生构建开放而富有活力的课堂，引导学生主动参与，让学生在课堂教学中得到全面发展。英语学习更加关注学生听说读写能力的提高与培养。长期以来受应试教育的影响，英语教学过于追求学生学习的结果，忽视学习过程，重视学生的书面成绩，忽视学生的口语表达能力，学生所学的是“哑巴英语”。要提高英语教学有效性就必须改变传统教学观念

2、，引导学生主动参与，为学生提供更多实践与运用的机会，以全面提高学生语言综合能力。笔者现结合教学实践，对提高初中英语教学有效性的策略浅谈如下。一、有效备课，迈出教学成功的第一步“凡事预则立，不预则废。”新课程改革提倡教学的动态性，造就生成的精彩。提倡生成并不是不需要预设，而是在预设时要充分考虑到学生可能会出现的反映，预测可能出现的各种情况，预留空间，提高教案的灵活性与可变性。教师在具体的教学过程中不要对偶发事件熟视无睹，机械地执行预定的教案，而是要运用教学机智，根据学生的随堂反映来灵活地调整教案，必要时可以抛弃教案顺着课堂发展形势进行，这

3、就是课堂的动态生成性。备课的重要地位不可动摇,这是动态生成的基础，是课堂教学成功的第一步。教学是教师、学生与教材的互动，因此教师在备课时要充分考虑到影响教学的各个因素。1•了解学生。学生是教学的对象。教案的设计不能片面地以教师的意向来决定，而是要体现以学生为中心。这就需要教师对学生的情况全面了解，既要了解学生的英语基础、认知规律、接受水平等智力因素，同时也要了解初中生的兴趣、爱好、特长、情感、情绪等非智力因素，做到心中有数。这样在教学时才能真正做到以学生为中心，构建符合初中生特点的教学，设计符合学生最近发展区的教学目标，才能激起学生参与

4、的热情，调动学生学习的主动性。2•吃透教材。教材是知识的载体，是教学的重要因素。教师要对英语教材中各单元的知识点全面了解，掌握各阶段的教学重难点，体现以教材为中心。同时教师又要注意引入一些时尚元素，优化整合各种教学资源，体现英语学习的时代性与生活性，让学生真正学到有用的知识，让学生感受到英语语言的交际性、实用性。只有这样才能做到既以教材为本，同时又突破教材，避免教教材的弊端。3.把准新课标。新课程标准是现代教学的重要指导思想，我们要将新课程改革的教育教学理念贯穿于教学的各个环节中，首先必须认真学习新课改，理会新课改精神，对新课标的认识不

5、能只停留在理论与学习层面，而是要做到真正理解，学会运用，以更好地指导教学实践。二、精心导入，调动学生参与学习的积极性俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”导入巧妙能够吸引学生的注意，引发学生的关注，使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，从而将学习当做一件愉悦的事情来主动完成，使学生充满学习的激情与动力。1•歌曲导入。一首悦耳动听、旋律优美、节奏轻快的英文歌曲可以起到“未见其形，先闻其声”的效果，这样更能打动学生的心灵，降低学生对英语学习的陌生感与紧张感，使学生对英语学习产生强烈的参与动机，进而与教师一起积极而主动地参与到教学活动中来

6、。2.多媒体导入。多媒体课件集图文声像于一体，以丰富的形式来传递教学信息，具有化静态为动态，化无形为有形,化抽象为形象的特点，可以刺激学生的多种感官，符合初中生活泼好动的生理特点和以具体形象思维为主的思维特点，更容易集中学生的精力，激发学生参与学习的激情，提高学生学习的参与度。3•图片导入。现代社会是一个读图时代，从图片上所得到的信息量大于语言传输，同时这也符合初中生的思维特点与认知规律。在教学中我们要充分利用教材上的插图，并收集与教学内容相关的图片来导入新课，以此增强教学的形象性与直观性，激发学生的学习热情。三、转变观念，确立学生学习

7、主体地位以往的教学是教师一个人的讲堂，学生处于次要地位，只是在机械消极地配合着教师的教学，学生完全处于教师严格的管理与控制下，没有一点自主的权利与自由的空间，是典型的'‘一言堂”的灌输教学。学生只是在机械地听与记，没有理解、思考的机会与参与的空间，是完全的被动接收者。现代教学更加关注学生学习的主体性。在教学中，我们要实现“以教师为中心”到“以学生为中心”的教学观念的彻底转变，为学生营造愉悦的教学氛围，突出学生学习的主体性，确立学生学习主体地位，引导学生主体参与，实现知识的主动构建，这对于语言的学习至关重要，利于学生语言听说读写能力的全面

8、发展。词汇是英语学习的基础，掌握一定的词汇量是初中英语教学的一个重要内容。以往的教学采用的是教师领读学生跟读的机械记忆方式，教师只是强行将单词塞入学生的头脑中，学生只是短暂记忆，教学效果很不理想。我们要让学