提高初中英语教学有效性策略探索

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1、提高初中英语教学有效性策略探索　　[摘要]在新课改下为了提高英语课堂教学的有效性，教师需要改变传统的教学方式，了解英语教学中存在的不足，进行深入的分析，采用明确教学目标、增强学生英语学习兴趣、加强师资队伍建设等手段进行教学，提高教学有效性。　　[关键词]英语课堂教学有效性　　[中图分类号]G633.41[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360056　　英语作为当前世界上应用最为广泛的一种语言，是高素质人才的能力构成。同时英语在我国的教育教学体系中也是非常重要的一门学科，随着课程改革的不断进行，初中英语

2、教学模式也有所变化和调整，为切实提高课堂教学的有效性，教师应分析学生的学习特点，分析影响有效教学的因素，进而采用相应的教学策略。　　一、把握新课程下初中英语有效教学的影响因素4　　根据笔者的教学经验来看，在初中英语教学实践中有很多影响课堂教学有效性的因素，主要包括以下的几个方面。首先，教学目标。教学目标是开展实践教学的第一指导，同时在新课程下的初中英语课堂里的教学主要依据就是教学目标，一线教师只有明确英语教学的目标，才能够顺利开展英语教学。其次，学习兴趣。学生学好英语的关键是能否主动参与实践教学当中，兴趣是主要的推动力之一

3、。兴趣能够有效地引导学生进行积极的思考。最后，英语任课教师的素质能力。英语教学的有效性在很大程度上受到英语教师教学水平的左右，很多基层的英语教师传统教学观念根深蒂固，在课堂教学中开展一言堂，很少能突出学生的主体地位，大多数时间只是被动地进行知识记忆，这样的学习方式很大程度上制约了学生的学习。　　二、提高新课程下初中英语有效教学的实施策略　　1.明确教学目标　　在新课程下的初中英语课堂教学中，为了能够提高其教学的有效性，就需要明确英语教学目标。明确的教学目标是保证初中英语课堂有效性的基础，不仅能够为英语教师提供教学方向，还能

4、够对教师的教学效果进行有效的评估。所以，英语教师在进行英语教学时，应该结合制定的教学目标进行分析，采用有效的方式教学，从而实现教学目标，提高教学的有效性。英语教学目标的设计应该具有合理性，不仅能够通过教学目标将语言目标充分反映出来，还能够通过其反映出情感目标与学习策略目标等。英语教师在进行教学目标的设计时，应该结合学生的实际学习情况与教学的内容进行设计，充分了解学生的需求，不能够凭借教学经验对其进行主观的判断。除此之外，英语教师还应该将工具性与人文性融入课堂教学中，不能让学生为了考试才学习英语，而是让学生认识到英语的重要性

5、，从而提高学生的价值观，全面培养学生的综合素质。例如在学习到“现在进行时”部分的内容时，教学目标是通过学习让学生理解并应用现在进行时的时态，通过动词ing形式运用实际。教学的例句有Heissinging.Sheisstanding.Iamwriting.在学习后可以让学生用look，listen，4drive等单词进行ing变形。　　2.增强学生的英语学习兴趣　　在新课程英语教学工作中应培养兴趣，通过激发学生对英语的学习兴趣来提高英语水平，从而提高英语课堂的教学效率。在英语教学中，教师可以通过多媒体或者直观的教具进行辅助教

6、学，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，让学生能够在这样的课堂教学中积极主动地进行学习。此外，游戏活动也是激发学生学习兴趣的有效手段，英语教师可以在课堂教学中融入活动，以此为教学的出发点，借助丰富多彩的教学活动激发学生的学习兴趣，满足学生的学习需求。英语教师在进行教学内容的设计时，应该以学生的兴趣爱好为基础，设计教学悬念，激发学生的好奇心，从而使学生积极主动地进行英语知识的学习。在英语课堂教学中，教师应该尊重学生，为学生营造良好的师生关系，从而消除学生对教师的恐惧，在课堂上敢于发言。　　3.加强师资队伍建设4　　教师的水平直

7、接影响英语课堂的有效性，为了提高初中英语课堂教学的有效性，需要加强师资队伍的建设。较高素质和水平的师资队伍是进行教学改革的关键，也是提高教学水平的重要原因，一支优秀的师资队伍不仅需要具有合理的年龄分配，还需要具有稳定的成员。教师在教学工作中要进行不断的探索、思考，肯于无私奉献。学校应该重视职业素质过硬、科研能力较强师资队伍的建设，定期对教师进行培训与考核，帮助教师不断提高自身的业务水平与教学技能。此外，教师还应该充分利用现代资源进行教学，从而提高英语课堂教学的有效性。单独的板书教学具有一定的局限性，不能够满足现代教学的要求

8、与学生学习的需求，为了改变传统的教学方式，教师可以借助于多媒体进行辅助教学，用声音、图片、文字、视频等进行知识的讲解，让学生能够更直观地了解英语知识。　　综上所述，在新课程下的初中英语教学中，为了提高英语课堂教学的有效性，需要教师改变传统的教学方式，了解英语教学中存在的不足，针对这些不足进行深入的分析，