农村小学作文教学的几点见解-论文.pdf

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1、新课程学习NEWCOURSES’STUDY科教农村)·学作支教学的几点见得张生文(青海省大通县黄家寨镇许家寨小学)摘要：小学生普遍对写作文教学缺乏兴趣，最主要的原因即为缺乏写作的材料。由于受自然条件的限制，农村小学作文教学尤为头痛。在此，浅谈几点提高农村小学生写作水平的策略。关键词：写作水平；写作能力；语言积累《义务教育语文课程标准》明确指出：作文教学既要培养学生可写、无话可说，认为自己周围可写的东西寥寥无几，写作也是瞎用词造句、布局谋篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的编乱造，千篇一律无新意。然而，农村学生的生活丰富多彩，他们对能力。作文教学中，教师不

2、难发现，学生写作文最头疼的就是缺乏农村生活既熟悉又有感情，只是不善于去留意观察、去动手描写。材料、无事可记、无情可抒。究其原因，是缺乏认识生活的能力和那么怎样让他们去表达呢?关键在于教师的引导、启发，如：教师引水平。尤其是由于受自然条件的限制，农村小学的作文水平明显导学生去留心观察农村优美的自然环境，乡土风俗，农民憨厚的情呈劣势。那么，怎样改变这种状况，提高农村小学生的写作水平呢?感。引导学生去仔细注意曾经见过的、做过的、听过的事物，在观察一、作文能力应从低年级开始培养过程中对事物有新的感受，有自己的见解，从而逐步学会有意识地初入学的学生虽积累了不少口语，但说

3、话顺序颠倒，意思不观察事物，积累素材。连贯，提高学生的语言表达能力可以为以后的作文打下良好基四、语言积累，在阅读中渗透作文础。因此，教师在低年级的语文教学中应充分利用看图识字、归类作文教学中培养学生语言表达能力十分重要。新教材的选文，识字、用词造句等训练，培养学生说完整的话、写完整的句子，尤很多都贴近学生生活，接近学生思想，这为我们写作提供了非常有其训练学生在用词造句时，启发学生展开发散性思维，有利于今利的条件。写作可以从模仿开始，教材中有许多可模仿的范文。教后作文中词语的恰当应用，克服词汇贫乏的尴尬。师在讲读课文中也可渗透作文教学，指导学生从中学习作者观察二

4、、加强普通话训练事物、分析事物的方法，提高认识能力；学习作者遣词造句、布局谋农村学生作文的最大缺点就是语言表达上的口语化、方言泛篇的方法，提高语言表达能力。为了提高学生的语言表达能力，教滥，经常出现词不达意，陈述内容含糊其辞，语句顺序混乱等毛师可以训练学生进行摘抄积累和背诵积累，让学生每天坚持把阅病，其本质原因是由于普通话运用能力差造成的。因此，提高农村读课文中精彩片段、优美词句摘抄出来并进行消化运用。学生作文能力，不可忽视普通话教学，这项教学课题也必须从低五、注意利用作文指导与讲评促进写作年级的识字教学抓起。在识字教学中，让学生借助拼音读准字音，作文只练不讲

5、或只导不评也不能提高写作水平，作文指导与认清字形，并进行同音字比较，一字组多词、一词表多义的遣词造讲评往往受课时限制，因此要讲究作文指导与讲评的方法，在写每句训练，并要求学生把一些新词运用在特定的一段话中，培养学一篇作文之前教师要精选题目，按作文要求，对每一题目进行写作生运用所学，理论联系实际的能力。除此之外，平时教师还应要求指导，还可提供一些必要的素材、词汇，提出一定要求，让学生进行学生运用普通话交谈，多听广播、看电视以提高他们的普通话准有机的组织或选用。确度，并把普通话训练作为一项专门训练内容，不容懈怠。学生的总而言之，作文教学之路毕竟是艰难的。我们在作文

6、教学中应普通话好了，语言表达能力也会得到加强，写作能力也就会相应该始终立足于学生生活、学习和思想认识的实际，从备课入手，指提高。导从点滴抓起，重视作文评改，多给学生发展的空间，相信学生一三、引导学生拓宽视野，注意生活中的点滴，获取材料定会从“厌”写变成“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，也～定观察是一种积极的智力活动，是学生作文的源泉，也是认识能克服学生对写作文恐惧的情绪。事物的重要途径。小学生由于年龄、生活、观察水平等的局限，不参考文献：可能有意识地去观察。许多学生写作时，抓耳挠腮，总觉得无内容刘之灵．农村小学生作文指导．考试周刊，2011(34)．Sev

7、eralOpinionsofCompositionTeachinginRuralPrimarySchoolsZhangShengwenAbstract：Primaryschoolstudentstowritethecompositionteachinglackofinterest，themainreasonisthelackofwritingmaterials．Be-causeoflimitednaturalconditions，theruralprimaryschoolcompositionteachingisparticularlyserious．Onaf

8、ewpointstoimproveth