在物理教学中如何培养学生自主学习的能力-论文.pdf

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一在物理教学中如何培养学生自主学习的能力王利侠(徐州市贾汪区江庄中学，江苏徐州221161)摘要：本文主要从培养学习兴趣和良好的学习习惯，指二、培养良好的学习习惯导学生掌握正确的学习方法等方面阐述在初中物理教学中如良好的学习习惯是学生能不能坚持自主学习，能不能在何培养学生的自主学习能力。自主学习中取得好的效果的重要素质。好的学习习惯不是一关键词：物理教学自主学习能力学习兴趣学习方朝一夕养成的，而是经过长期、反复地学习中自动形成的。如法学习习惯果学生能养成良好的学习习惯，即使老师不在身边．或者没有任何学习任务的时候，也会自觉、有效地进行学习。假如学生当前处于知识激增的时代。社会呼唤具备自主学习能力没有良好的学习习惯，即使老师就在身边，也不会认真地学习与创新能力的人才我们的教育面临重大的改革，就是要让学与思考，学习效率就会十分低下。老师在平时的教学中要教育生变“学会”为“会学”。培养学生的自主学习能力是新时期教学生如何安排好学习时间与娱乐时间。比如。课前要预．课上育的重要任务，假如学生不会自主学习，就无法适应时代的要积极地投入学习活动中，勤于思考，不轻信他人的观点：写要求。因此，培养学生的自主学习能力远比让他们接受知识作业前要先回顾一下本节课所学习的内容：回家的时候，一定重要。笔者在此谈谈在物理教学中培养学生自主学习能力的要先做作业，再做其他事情。在遇到学习困难的时候，要将困方法。难当做锻炼自己思维与学习能力的机会，尽量依靠自己的能一力解决困难，不要轻易地问别人，一定要磨炼自己的意志。、培养学习兴趣学生有了学习兴趣才会真正地自主学习，一个没有学习三、指导学生掌握正确的学习方法兴趣的学生，很难想象他在老师不监督的情况下能真正地自正确的学习方法是提高学习效率的保证，也是自主学习主学习，因此，要培养学生的自主学习能力，首先要培养学生的最佳途径。老师在新时期的教学中，不仅要有意识地培养学的学习兴趣。那么在初中物理教学中怎么才能使学生产生学生的自主学习能力．还要重视对学生学习方法的指导。假如老习兴趣呢?师没有彻底转变自己的教学思想，还是采用灌输式教学法，害1．创设教学情境。教师的作用并不仅局限于向学生传授怕学生因为自主学习而影响考试成绩，那么．即使学生有自主知识和技巧。更重要的是唤醒学生求知欲望与兴趣，只有真正学习的意识．有自主学习的积极性．最终也会被老师的灌输式“唤醒”，才能称为教学艺术。创设教学情境，就是为了让学生教学所扼杀。因此，老师要更新自己的教学理念，尤其在培养的注意力集中到学习上，唤醒他们学习物理知识的意识，从而学生自主学习能力方面，应该重视对学生的学法指导。积极地投入学习中。比如，在教学“惯性”的时候，有的老师做1．阅读。阅读是人们获取知识的一种重要手段，也是学生了鸡蛋落水杯的实验，有的老师直接让学生做一个简单的实自主学习能力的重要表现，学生通过教材、刊物、网页的阅读，验：将笔套树立的放在纸条上，要求学生快速地抽取纸条，并能扩大自己的视野．即使遇到不懂的问题．也可以通过资料的使笔套不倒下。然后从这个小实验引入新课学习，学生在兴趣查询或者互联网的查询，凭借阅读解决问题。中产生学习的兴趣。2．自主实验。实验是研究物理问题．解开物理谜团的主要2．开展各种小活动，激发学习兴趣。初中学生好动，喜欢方法．学生有没有自主学习物理的能力，还应该表现在能否通参加各种活动。有效开展小活动能使学生产生学习兴趣。比过独立地实验设计与操作解开物理谜团。比如，有学生在学习如，在教学“声音”的时候，可以将小提琴、小腰鼓等器材带进平面镜成像的时候提出，平面镜成的像一定是正立的，很多学课堂里，让会演奏的学生先表演一下，使学生感受到乐器在发生感觉很有道理。但有个学生将笔正立在桌面上的平面镜上，声时候的振动。也可以带上几个玻璃杯，在杯子里倒入深度不发现平面镜中的像是倒立的．由此也使很多学生想到：人走在一的水，用筷子敲击出简单的乐曲，从而使学生产生学习兴趣。小河边．河中的人影是倒立在水里的这是一个简单的问题，3．重视发挥小实验的作用。学生是不满足只看老师做各物理上有很多比这个更令人迷惑的问题，需要学生通过实验种实验的。更喜欢自己亲自做实验，哪怕是摸摸实验器材也会解开谜团。又如，请学生回家用日常用品找出一个不规则小木感觉到有趣。因此，在培养学习兴趣方面，要利用好实验。比条的重心，要求将重心的大体位置用笔做出标记；在学习电学如，在学习“力的l一要素”的时候。可以请两个学生，一个是力知识后，请学生回家以后测出电冰箱或者电饭锅的电功率，要气大的男生。另一个是力气很小的女生。让他们进行推门比求写出实验步骤。不仅对这些适合学生做的实验要高度重视，赛，女生推门的外边缘，叫男生推靠近轴的门边，结果发现女还应该创造更多的机会让学生亲自操作。生轻轻地将门推过去，男生无论怎么用力都推不过女生，这样总之，学生自主学习能力的培养，直接关系到学生的未来的结果出乎学生的预料，引起了他们的好奇心，从而产生探究发展．在日常教学中老师要善于运用各种手段，激发学生的其中奥秘的兴趣。学习热情，指导他们掌握学习物理的方法，而不是教会学生中学生都很喜欢听一些小故事。我们还可以用物理学的知识发展史，物理学家研究问题的故事．以及电化教学手段等培养学生学习物理的兴趣，从而使学生产生自主学习的积极性。例参考文献：如在学习电磁感应现象这一节时就可以给学生讲一讲克拉顿[1]吴瀚．物理课堂教学中开展自主学习的探索与实践．科是如何错失良机的，法拉第的成长经历，以及法拉第发现磁生教文汇。2010．电的故事。学生感到很有趣。也很受法拉第勤奋好学精神的感[2]周仿松．初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J]．染，对学习物理产生浓厚的兴趣。新课程学习．2010．151